Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα που απαιτούσε την ενεργό συμμετοχή τους. Παρουσιάστηκαν οπτικά σενάρια (εικονικό υλικό), ώστε να είναι ευκόλως κατανοητά από όλους τους μαθητές. Τα σενάρια απεικόνιζαν τόσο θετικές μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ παιδιών στο σχολείο, όπως εκδηλώσεις φιλίας, αγκαλιές, κοινό παιχνίδι και χορό, όσο και αρνητικές συμπεριφορές, όπως περιστατικά χτυπήματος, σπρωξίματος, κοροϊδίας μεταξύ των παιδιών. Οι μαθητές, κρατώντας χαρούμενες και λυπημένες φατσούλες, κλήθηκαν να αναγνωρίσουν και να δηλώσουν σε κάθε εικόνα, εάν η συμπεριφορά που απεικονίζεται είναι θετική ή αρνητική. Έπειτα, οι μαθητές συμμετείχαν σε εικαστική δραστηριότητα, κατά την οποία σχεδίασαν και ζωγράφισαν σε ατομικό φύλλο εργασίας τη φράση «Τα χέρια αγαπάνε». Μέσα από τη δημιουργική αυτή διαδικασία δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να αποτυπώσουν με συμβολικό τρόπο μηνύματα φιλίας, αποδοχής και σεβασμού.
Βασικός στόχος των δραστηριοτήτων ήταν αφενός η ευαισθητοποίηση των μαθητών, αφετέρου η ανάπτυξη ενσυναίσθησης, η ενίσχυση των θετικών στάσεων και συμπεριφορών, καθώς και η εξοικείωση των μαθητών με κατάλληλες πρακτικές αντιμετώπισης περιστατικών σχολικού εκφοβισμού.
Αποτελεί επιτακτική ανάγκη η σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες, γονείς) να τελούν σε κατάσταση διαρκούς εγρήγορσης. Η έμφαση οφείλει να μετατοπιστεί στην έγκαιρη πρόληψη και την υιοθέτηση προληπτικών στρατηγικών, ώστε το σχολείο να μην έρχεται απλώς αντιμέτωπο με τα αυξανόμενα φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού στη χώρα μας, αλλά να δρα καταλυτικά πριν την εκδήλωσή τους.
Επιμέλεια και συντονισμός: Γιαγκούλα Σοφία ΠΕ70, Βροχίδου Δέσποινα ΠΕ70, Παπαδοπούλου Δέσποινα ΠΕ70.50, Μπαλανίκα Ελένη ΠΕ70.
