Επιμέλεια: Χριστίνα Κωνσταντινίδου ΠΕ70 & Δέσποινα Παπαδοπούλου ΠΕ70.50
Δημοτικό Σχολείο Πλατέος Ημαθίας ( mail@dim-plateos.ima.sch.gr ) ( phone: +30 2333063278 )
Σχέδιο Αποτροπής του Καπνίσματος
Oι μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης συμμετείχαν σε δραστηριότητες κατά του καπνίσματος στο πλαίσιο του αντικαπνιστικού νόμου στα σχολεία. Αρχικά, για να καταφέρουν να κατανοήσουν πώς πιθανά νιώθει ένας καπνιστής, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα με εργαλείο ένα καλαμάκι. Ζητήθηκε να κλείσουν τη μύτη και να προσπαθήσουν να αναπνεύσουν μόνον μέσα από το καλαμάκι για 30 δευτερόλεπτα σε κατάσταση ηρεμίας. Έπειτα, έκαναν μερικά επιτόπια πηδηματάκια για 20 δευτερόλεπτα και προσπάθησαν να αναπνεύσουν ξανά μέσα από το καλαμάκι, εντοπίζοντας τις διαφορές και τις δυσκολίες ενός καπνιστή. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν ένα βίντεο, αναφορικά με τις συνέπειες του χρόνιου καπνίσματος στην υγεία των ανθρώπων κι ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμοί. Δόθηκαν στους μαθητές/ τριες φωτογραφίες προσώπων από τον χώρο του αθλητισμού. Σε ένα υποθετικό σενάριο, οι μαθητές/τριες με τον ρόλο των ειδικών επιστημόνων κλήθηκαν να αποτυπώσουν ατομικά σε ένα φύλλο εργασίας, τους λόγους για τους οποίους πρέπει να απαγορευτεί το κάπνισμα και το κακό που προκαλεί στον άνθρωπο και το περιβάλλον. Τέλος, οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και εργάστηκαν στη δημιουργία αφίσας με συνθήματα κατά του καπνίσματος.
Επιμέλεια: Χριστίνα Κωνσταντινίδου ΠΕ70 & Δέσποινα Παπαδοπούλου ΠΕ70.50
Επιμέλεια: Χριστίνα Κωνσταντινίδου ΠΕ70 & Δέσποινα Παπαδοπούλου ΠΕ70.50
Μια Μεγάλη Ιδέα που Άλλαξε τον Κόσμο
Η 9η Μαΐου καθιερώθηκε ως Ημέρα της Ευρώπης σε ανάμνηση της Διακήρυξης Σουμάν (1950), με την οποία ο Γάλλος υπουργός Εξωτερικών, Robert Schuman, πρότεινε την ευρωπαϊκή οικονομική συνεργασία ως θεμέλιο ειρήνης μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Η διακήρυξη αυτή αποτέλεσε την απαρχή της σημερινής Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η Διακήρυξη Σουμάν οδήγησε στη δημιουργία της ΕΚΑΧ (Ευρωπαϊκή Κοινότητα Άνθρακα και Χάλυβα, 1951), του πρώτου πυρήνα της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης, με έξι ιδρυτικά μέλη: Γαλλία, Γερμανία, Ιταλία, Βέλγιο, Ολλανδία, Λουξεμβούργο.
Η Ημέρα της Ευρώπης δεν είναι επίσημη αργία στα κράτη-μέλη, αλλά γιορτάζεται με εκδηλώσεις, ανοιχτές πόρτες σε ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα και πολιτιστικές δράσεις.
Ο ύμνος της ΕΕ είναι το προοίμιο της 9ης Συμφωνίας του Beethoven «Ωδή στη Χαρά», σε επιλογή που έγινε το 1985. Η σημαία με τα 12 χρυσά αστέρια σε μπλε φόντο υιοθετήθηκε το 1985, ο αριθμός 12 συμβολίζει ενότητα και τελειότητα. Σήμερα η ΕΕ αριθμεί 27 κράτη-μέλη, μετά την αποχώρηση του Ηνωμένου Βασιλείου (Brexit, 2020).
Το άρθρο 2 της Συνθήκης της Λισαβόνας αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της ευρωπαϊκής ταυτότητας. Η ανθρώπινη αξιοπρέπεια, η ελευθερία, η δημοκρατία, η ισότητα, το κράτος δικαίου και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κατοχυρώνονται και υποστηρίζονται. Η Ευρώπη δίδαξε στον κόσμο ότι οι πρώην εχθροί μπορούν να γίνουν εταίροι. Μετά αιώνες πολέμων και δύο παγκόσμιες καταστροφές, επέλεξε τη συνεργασία αντί της σύγκρουσης. Αυτό δεν είναι αυτονόητο, είναι ιστορικά μοναδικό. Η ΕΕ αντιπροσωπεύει το πιο επιτυχημένο ειρηνευτικό εγχείρημα στην ιστορία, κάτι που αναγνωρίστηκε με το Νόμπελ Ειρήνης το 2012.
Η Ημέρα της Ευρώπης δεν είναι επίσημη αργία στα κράτη-μέλη, αλλά γιορτάζεται με εκδηλώσεις, ανοιχτές πόρτες σε ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα και πολιτιστικές δράσεις.
Ο ύμνος της ΕΕ είναι το προοίμιο της 9ης Συμφωνίας του Beethoven «Ωδή στη Χαρά», σε επιλογή που έγινε το 1985. Η σημαία με τα 12 χρυσά αστέρια σε μπλε φόντο υιοθετήθηκε το 1985, ο αριθμός 12 συμβολίζει ενότητα και τελειότητα. Σήμερα η ΕΕ αριθμεί 27 κράτη-μέλη, μετά την αποχώρηση του Ηνωμένου Βασιλείου (Brexit, 2020).
Το άρθρο 2 της Συνθήκης της Λισαβόνας αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της ευρωπαϊκής ταυτότητας. Η ανθρώπινη αξιοπρέπεια, η ελευθερία, η δημοκρατία, η ισότητα, το κράτος δικαίου και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κατοχυρώνονται και υποστηρίζονται. Η Ευρώπη δίδαξε στον κόσμο ότι οι πρώην εχθροί μπορούν να γίνουν εταίροι. Μετά αιώνες πολέμων και δύο παγκόσμιες καταστροφές, επέλεξε τη συνεργασία αντί της σύγκρουσης. Αυτό δεν είναι αυτονόητο, είναι ιστορικά μοναδικό. Η ΕΕ αντιπροσωπεύει το πιο επιτυχημένο ειρηνευτικό εγχείρημα στην ιστορία, κάτι που αναγνωρίστηκε με το Νόμπελ Ειρήνης το 2012.
Παράλληλα, ανέπτυξε ένα μοντέλο κοινωνικής προστασίας, δικαιοσύνης και περιβαλλοντικής ευθύνης που αποτελεί σημείο αναφοράς παγκοσμίως. Οι αξίες δεν κληρονομούνται αυτόματα, καλλιεργούνται. Το σχολείο είναι ο πρώτος χώρος όπου ένας νέος άνθρωπος μαθαίνει τι σημαίνει να ζει με άλλους, να σέβεται τη διαφορά, να σκέφτεται κριτικά. Η διδασκαλία των ευρωπαϊκών αξιών εμβολιάζει τη νέα γενιά απέναντι στον λαϊκισμό, τη μισαλλοδοξία και τον εξτρεμισμό, καλλιεργεί ενεργούς πολίτες που συμμετέχουν στη δημοκρατία, δεν την καταναλώνουν παθητικά, χτίζει ευρωπαϊκή ταυτότητα χωρίς να αναιρεί την εθνική, προετοιμάζει για έναν κόσμο αλληλεξαρτώμενο, όπου η αλληλεγγύη δεν είναι επιλογή αλλά ανάγκη. Η Ευρώπη διδάσκει ότι η ειρήνη δεν είναι απλώς η απουσία πολέμου, είναι αποτέλεσμα επιλογής, θεσμών και κοινών αξιών που πρέπει κάθε γενιά να επιλέγει ξανά και να υπερασπίζεται.
.png)
.png)
Ξενοδοχείο εντόμων
Στο πλαίσιο υλοποίηση δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον και την αειφορία, μαθητές/τριες σχεδίασαν και κατασκεύασαν ένα «ξενοδοχείο εντόμων», μεταφέροντας τη μάθηση από τη θεωρία στην πράξη. Η δραστηριότητα πρόσφερε την ευκαιρία να εργαστούν με φυσικά υλικά και να κατανοήσουν τη σημασία της βιοποικιλότητας στο τοπικό οικοσύστημα. Μέσα από τη διαδικασία, αναδείχθηκε ο ρόλος των ωφέλιμων εντόμων στην επικονίαση και την ισορροπία της φύσης, ενώ οι μαθητές εξασκήθηκαν στη συνεργασία και την επίλυση πρακτικών προβλημάτων. Η κατασκευή τοποθετήθηκε ήδη στον κήπο του σχολείου μας, αποτελώντας πλέον ένα ζωντανό πεδίο παρατήρησης και μελέτης.
Επιμέλεια: Παπαδοπούλου Δέσποινα ΠΕ71, Μπαλανίκα Ελένη ΠΕ70, Σιώμος Κωνσταντίνος ΠΕ71
Etwinning The Heart of my School: My Library
Η αφίσα παρουσιάζει ένα διεθνές πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «The Heart of My School: My Library» (Η Καρδιά του Σχολείου μου: Η Βιβλιοθήκη μου). Πρόκειται για μια συνεργατική πρωτοβουλία που ιδρύθηκε από την Τουρκία και την Ισπανία, με τη συμμετοχή 14 χωρών από τρεις ηπείρους και 173 μαθητών/τριών.
Ο κύριος στόχος είναι να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για τις βιβλιοθήκες και να καλλιεργηθεί η συνήθεια της ανάγνωσης. Το έργο επιδιώκει να αναδείξει ότι οι βιβλιοθήκες δεν είναι απλώς χώροι ανάγνωσης βιβλίων, αλλά κέντρα κοινωνικής, πολιτιστικής και παραγωγικής μάθησης, προωθώντας παράλληλα τη διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση. Το πρόγραμμα εστιάζει σε αρκετούς τομείς ανάπτυξης:
Φιλαναγνωσία: Καλλιέργεια της συνήθειας της τακτικής ανάγνωσης.
Δεξιότητες: Ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και αποτελεσματική χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Κοινωνικότητα: Ενίσχυση της συνεργασίας και της επικοινωνίας μεταξύ μαθητών από διαφορετικές χώρες.
Η αφίσα περιγράφει πέντε βασικές δραστηριότητες:
Δράμα: «Χαρακτήρες βιβλίων στη βιβλιοθήκη» (Κοινό προϊόν).
Μουσική & Ποίηση: Ρεσιτάλ ποίησης με τη συνοδεία μουσικής.
Γραφή & Σχέδιο: Συγγραφή γραμμάτων ή δραστηριότητες σχεδίου για χαρακτήρες βιβλίων (Εργασία σε μικτές ομάδες).
Εκδηλώσεις: Εκδήλωση συνάντησης συγγραφέων και αναγνωστών.
Κοινωνική Προσφορά: Εκστρατεία δωρεάς βιβλίων.
Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από τις εξής χώρες:
Τουρκία, Ισπανία, Ιταλία, Κροατία, Λετονία, Αρμενία, Παλαιστίνη, Τυνησία, Ρουμανία, Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Πορτογαλία, Ελλάδα, Πολωνία και Ουγγαρία.
Τέλος, η αφίσα αναφέρει ότι η επικοινωνία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών γίνεται μέσω διαδικτυακών συναντήσεων, όπου ανταλλάσσουν ιδέες και δημιουργούν κοινά ψηφιακά έργα.
Ο κύριος στόχος είναι να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για τις βιβλιοθήκες και να καλλιεργηθεί η συνήθεια της ανάγνωσης. Το έργο επιδιώκει να αναδείξει ότι οι βιβλιοθήκες δεν είναι απλώς χώροι ανάγνωσης βιβλίων, αλλά κέντρα κοινωνικής, πολιτιστικής και παραγωγικής μάθησης, προωθώντας παράλληλα τη διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση. Το πρόγραμμα εστιάζει σε αρκετούς τομείς ανάπτυξης:
Φιλαναγνωσία: Καλλιέργεια της συνήθειας της τακτικής ανάγνωσης.
Δεξιότητες: Ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και αποτελεσματική χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Κοινωνικότητα: Ενίσχυση της συνεργασίας και της επικοινωνίας μεταξύ μαθητών από διαφορετικές χώρες.
Η αφίσα περιγράφει πέντε βασικές δραστηριότητες:
Δράμα: «Χαρακτήρες βιβλίων στη βιβλιοθήκη» (Κοινό προϊόν).
Μουσική & Ποίηση: Ρεσιτάλ ποίησης με τη συνοδεία μουσικής.
Γραφή & Σχέδιο: Συγγραφή γραμμάτων ή δραστηριότητες σχεδίου για χαρακτήρες βιβλίων (Εργασία σε μικτές ομάδες).
Εκδηλώσεις: Εκδήλωση συνάντησης συγγραφέων και αναγνωστών.
Κοινωνική Προσφορά: Εκστρατεία δωρεάς βιβλίων.
Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από τις εξής χώρες:
Τουρκία, Ισπανία, Ιταλία, Κροατία, Λετονία, Αρμενία, Παλαιστίνη, Τυνησία, Ρουμανία, Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Πορτογαλία, Ελλάδα, Πολωνία και Ουγγαρία.
Τέλος, η αφίσα αναφέρει ότι η επικοινωνία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών γίνεται μέσω διαδικτυακών συναντήσεων, όπου ανταλλάσσουν ιδέες και δημιουργούν κοινά ψηφιακά έργα.
Διαγωνισμός ΚΑΡΠΑ
Επιμέλεια-Προετοιμασία συμμετοχής μαθητών: Λεωνίδα Ελένη ΠΕ11
Empowering Education: AI for Teachers Efficiency and Well-being Erasmus plus
Το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος Ημαθίας φιλοξένησε από 19-04-2026 έως και 25-04-2026 12 εκπαιδευτικούς διαφορετικών ειδικοτήτων από Εσθονία και Τουρκία στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Empowering Education: AI for Teachers Efficiency and Well-being, με συντονίστρια χώρα την Εσθονία.
Κύριος στόχος ήταν η ανταλλαγή καλών πρακτικών, η εξοικείωση των συμμετεχόντων με τη χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης για την ανάπτυξη καινοτόμων εκπαιδευτικών μεθοδολογιών, καθώς και η ενίσχυση της διακρατικής συνεργασίας. Το πρόγραμμα περιλάμβανε παρακολούθηση διδασκαλιών με χρήση τεχνητής νοημοσύνης, hands-on εργαστήρια για τον σχεδιασμό διδακτικών σεναρίων και συζητήσεις- αναστοχασμό αναφορικά με την ηθική και δεοντολογική αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στη διδακτική πράξη.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύτηκαν σε ένα ευρύ φάσμα εργαλείων, ενδεικτικά αναφέρονται τα εξής: Δημιουργία Περιεχομένου: ChatGPT, Claude AI, Canva Magic Write και QuillBot. Αξιολόγηση: Gradescope, Formative AI. Εξατομικευμένη Μάθηση: Khanmigo (Khan Academy), Century Tech. Δημιουργικότητα και Οργάνωση: DALL-E, Midjourney, Suno AI, καθώς και ειδικές πλατφόρμες, όπως το Magic School AI και το Notion AI. Στις συζητήσεις αναστοχασμού θίχθηκαν ζητήματα, όπως η ανάγκη για καλύτερες τεχνικές υποδομές, οι γλωσσικοί περιορισμοί ορισμένων εργαλείων, ηθικοί προβληματισμοί, το κόστος των συνδρομών, η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, η στήριξη της δημιουργικότητας και της ανάληψης πρωτοβουλιών των εκπαιδευτικών από την Πολιτεία και τα Υπουργεία Παιδείας.
Οι εκπαιδευτικοί των εταιρικών σχολείων συμφώνησαν στη συνέχιση της συνεργασίας τους και μετά το πέρας του ευρωπαϊκού έργου μέσω μιας κοινής διαδικτυακής πλατφόρμας, στη διοργάνωση online σεμιναρίων για την ενίσχυση της δημιουργικότητας και της αποτελεσματικότητας στη σύγχρονη σχολική τάξη, στη διάχυση των αποτελεσμάτων του έργου στις ευρύτερες σχολικές κοινότητες των εταίρων. Το έργο υποστηρίζεται με υποτροφία της Ευρωπαϊκής Κοινότητας (Erasmus plus for Partnership Cooperation).
Ημέρα της Γης (22 Απριλίου)
Με αφορμή τον εορτασμό της Ημέρας της Γης (22 Απριλίου), πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική δραστηριότητα με τους μαθητές/τριες των Γ΄-Δ΄ τάξεων, οι οποίοι παράλληλα παρακολουθούν το τμήμα ΖΕΠ. Αρχικά, συζητήθηκαν οι τρόποι με τους οποίους οι ανθρώπινες δραστηριότητες επιβαρύνουν το περιβάλλον. Οι μαθητές εξέφρασαν τις απόψεις και τις ιδέες τους, εστιάζοντας ιδιαίτερα στη ρύπανση τόσο των αστικών όσο και των αγροτικών περιοχών, κυρίως λόγω της ανεξέλεγκτης απόρριψης πλαστικών και άλλων απορριμμάτων. Στη συνέχεια, διερευνήθηκαν πρακτικοί τρόποι με τους οποίους οι ίδιοι οι μαθητές μπορούν να συμβάλουν ενεργά στην προστασία του περιβάλλοντος. Στόχος ήταν να ενισχυθεί η περιβαλλοντική τους συνείδηση. Ακολούθησε βιωματική δραστηριότητα στην αυλή του σχολείου, σε ένα οικείο για αυτούς περιβάλλον, όπου οι μαθητές συγκέντρωσαν φύλλα και λουλούδια από τον σχολικό κήπο. Με τα υλικά αυτά, με απλά και φυσικά μέσα, δημιούργησαν και διακόσμησαν αφίσα αφιερωμένη στην Ημέρα της Γης.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την ακρόαση του SustainCast -εκπαιδευτικό podcast με τίτλο "Κλιματική αλλαγή και προστασία του περιβάλλοντος. Καθημερινές ιστορίες και πρακτικές." Το SustainCast είναι μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που συνδυάζει την εκπαίδευση γύρω από τη βιώσιμη διαβίωση με τη δύναμη του podcasting, έργο που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ και στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των πολιτών για το περιβάλλον μέσα από ψηφιακό περιεχόμενο.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την ακρόαση του SustainCast -εκπαιδευτικό podcast με τίτλο "Κλιματική αλλαγή και προστασία του περιβάλλοντος. Καθημερινές ιστορίες και πρακτικές." Το SustainCast είναι μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που συνδυάζει την εκπαίδευση γύρω από τη βιώσιμη διαβίωση με τη δύναμη του podcasting, έργο που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ και στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των πολιτών για το περιβάλλον μέσα από ψηφιακό περιεχόμενο.
Επιμέλεια: Ελένη Μπαλανίκα ΠΕ70
Παιχνίδια από Βρετανικές αυλές
Η εκμάθηση μιας γλώσσας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τον πολιτισμό της. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό παράλληλα με την εκμάθηση της ξένης γλώσσας να γνωρίζουμε τα ήθη και τα έθιμα του λαού της. Με αυτόν τον τρόπο κατανοούμε καλύτερα ιδιωματισμούς, εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο, αποκτούμε πολιτισμική ενσυναίσθηση. Έτσι, λοιπόν, κι εμείς όχι μόνο αναφερθήκαμε στα πασχαλινά έθιμα που γιορτάζουν στη Βρετανία, αλλά τα γνωρίσαμε και βιωματικά.
Στην αυλή του σχολείου μας οι μαθητές/τριες πήραν μέρος σε πασχαλινά παιχνίδια, όπως:
- Easter egg hunt (το κυνήγι των πασχαλινών αυγών). Οι μαθητές/τριες κάθε τάξης έπρεπε να ψάξουν σε όλη την αυλή και να βρουν τα κρυμμένα πασχαλινά αυγά με το χρώμα της τάξης τους.
- Egg rolling (το κύλισμα των αυγών). Τα παιδιά έπρεπε να κυλήσουν τα αυγά τους ανά δυάδες ή τριάδες και όποιο αυγό έφτανε πιο μακριά χωρίς να σπάσει ήταν ο νικητής. Αυτό το παιχνίδι παίζεται σε κάποιον λόφο φυσικά, αλλά εμείς χρησιμοποιήσαμε τη ράμπα του σχολείου ως πλαγιά ενός λόφου.
- Egg and spoon race (αγώνες κρατώντας ένα κουτάλι με ένα αυγό επάνω). Κάθε παιδί έπρεπε να τρέξει μία απόσταση κρατώντας το κουτάλι του με το αυγό επάνω προσπαθώντας να μην του πέσει.
- Pin the tail on the bunny (βάλε την ουρά στο κουνελάκι). Κάθε παιδί με τη σειρά έπρεπε με κλειστά μάτια να κολλήσει στο σωστό σημείο την ουρά πάνω στη φιγούρα ενός λαγού.
- Easter bonnet parade (την καπελοπαρέλαση). Οι μαθητές/τριες της Α' και Β' τάξης με τη βοήθεια των γονιών τους έφτιαξαν καπέλα με ανοιξιάτικο και πασχαλινό θέμα και τα στόλισαν. Τα φόρεσαν στο σχολείο, έκαναν 'παρέλαση' και χόρεψαν έναν κυκλικό χορό με παραδοσιακή βρετανική μουσική.
- Επίσης, μάθαμε το παιδικό τραγουδάκι Hot Cross Buns, που αναφέρεται στο έθιμο των σταφιδόψων με τον λευκό σταυρό που ψήνουν παραδοσιακά τη Μεγάλη Παρασκευή.
Επιμέλεια: Αναστασία Κατσανίκου ΠΕ06
Στην αυλή του σχολείου μας οι μαθητές/τριες πήραν μέρος σε πασχαλινά παιχνίδια, όπως:
- Easter egg hunt (το κυνήγι των πασχαλινών αυγών). Οι μαθητές/τριες κάθε τάξης έπρεπε να ψάξουν σε όλη την αυλή και να βρουν τα κρυμμένα πασχαλινά αυγά με το χρώμα της τάξης τους.
- Egg rolling (το κύλισμα των αυγών). Τα παιδιά έπρεπε να κυλήσουν τα αυγά τους ανά δυάδες ή τριάδες και όποιο αυγό έφτανε πιο μακριά χωρίς να σπάσει ήταν ο νικητής. Αυτό το παιχνίδι παίζεται σε κάποιον λόφο φυσικά, αλλά εμείς χρησιμοποιήσαμε τη ράμπα του σχολείου ως πλαγιά ενός λόφου.
- Egg and spoon race (αγώνες κρατώντας ένα κουτάλι με ένα αυγό επάνω). Κάθε παιδί έπρεπε να τρέξει μία απόσταση κρατώντας το κουτάλι του με το αυγό επάνω προσπαθώντας να μην του πέσει.
- Pin the tail on the bunny (βάλε την ουρά στο κουνελάκι). Κάθε παιδί με τη σειρά έπρεπε με κλειστά μάτια να κολλήσει στο σωστό σημείο την ουρά πάνω στη φιγούρα ενός λαγού.
- Easter bonnet parade (την καπελοπαρέλαση). Οι μαθητές/τριες της Α' και Β' τάξης με τη βοήθεια των γονιών τους έφτιαξαν καπέλα με ανοιξιάτικο και πασχαλινό θέμα και τα στόλισαν. Τα φόρεσαν στο σχολείο, έκαναν 'παρέλαση' και χόρεψαν έναν κυκλικό χορό με παραδοσιακή βρετανική μουσική.
- Επίσης, μάθαμε το παιδικό τραγουδάκι Hot Cross Buns, που αναφέρεται στο έθιμο των σταφιδόψων με τον λευκό σταυρό που ψήνουν παραδοσιακά τη Μεγάλη Παρασκευή.
Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας
4η Απριλίου είναι η ημέρα που αφιερώνουμε στους πιο πιστούς, ανιδιοτελείς και τρυφερούς συντρόφους μας: τα ζώα. Η παιδεία ξεκινά από τον σεβασμό σε κάθε μορφή ζωής και η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας είναι η ιδανική αφορμή για να το συζητήσουμε. Ο στόχος μας δεν είναι να πούμε «αγαπάμε τα ζώα», αλλά να κατανοήσουμε τις ευθύνες που έχουμε απέναντί τους.
Τα ζώα έχουν δικαιώματα και εμείς έχουμε την υποχρέωση να τα προστατεύουμε.
Τα ζώα έχουν δικαιώματα και εμείς έχουμε την υποχρέωση να τα προστατεύουμε.
Τα ζώα δεν είναι παιχνίδια.
Η υιοθεσία ενός ζώου είναι δέσμευση ζωής. Υιοθετούμε, δεν αγοράζουμε. Δίνουμε μια δεύτερη ευκαιρία στα αδέσποτα της γειτονιάς μας ή των καταφυγίων που περιμένουν καρτερικά μια οικογένεια.
Τα ζώα χρειάζονται τροφή, ιατρική φροντίδα, χρόνο και αγάπη.
Σεβασμός στο περιβάλλον τους. Η φιλοζωία δεν αφορά μόνον τα κατοικίδια, αλλά και τα άγρια ζώα που ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον.
Σεβασμός στο περιβάλλον τους. Η φιλοζωία δεν αφορά μόνον τα κατοικίδια, αλλά και τα άγρια ζώα που ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον.
Με αφορμή αυτή την ημέρα, οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων συμμετείχαν σε δραστηριότητες.
Συμμετείχαν σε διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση με πολλά σχολεία της Ελλάδας για να ακούσουν και να συνομιλήσουν με την κα Maria Kontou Assistant Professor University of Thessaly Dept. Biochemistry and Biotechnology, η οποία αναφέρθηκε στην σχέση μας με τα ζώα, τις ευθύνες μας, την Νομοθεσία για την κακοποίηση των ζώων, τους τρόπους φροντίδας και ιατρικής υποστήριξης. Ήταν εξαιρετική η παρουσίασή της και ευαισθητοποίησε όλα τα παιδιά.
Παρακολούθησαν ενημερωτικά βίντεο για τη γλώσσα του σώματος των σκύλων και πώς να τους πλησιάζουμε με ασφάλεια.
Ζωγράφισαν και σχεδίασαν αφίσες με μηνύματα κατά της κακοποίησης των ζώων.
Φρόντισαν αδέσποτους σκύλους και τους φιλοξένησαν στο σχολείο προσφέροντας τροφή, νερό και παιχνίδι στην αυλή.
Συμμετείχαν σε διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση με πολλά σχολεία της Ελλάδας για να ακούσουν και να συνομιλήσουν με την κα Maria Kontou Assistant Professor University of Thessaly Dept. Biochemistry and Biotechnology, η οποία αναφέρθηκε στην σχέση μας με τα ζώα, τις ευθύνες μας, την Νομοθεσία για την κακοποίηση των ζώων, τους τρόπους φροντίδας και ιατρικής υποστήριξης. Ήταν εξαιρετική η παρουσίασή της και ευαισθητοποίησε όλα τα παιδιά.
Παρακολούθησαν ενημερωτικά βίντεο για τη γλώσσα του σώματος των σκύλων και πώς να τους πλησιάζουμε με ασφάλεια.
Ζωγράφισαν και σχεδίασαν αφίσες με μηνύματα κατά της κακοποίησης των ζώων.
Φρόντισαν αδέσποτους σκύλους και τους φιλοξένησαν στο σχολείο προσφέροντας τροφή, νερό και παιχνίδι στην αυλή.
Η 4η Απριλίου κάθε σχολικού έτους έχει οριστεί και καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας, αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας. Επιπλέον, έχει εκδοθεί η 6854/07-02-2025 Κ.Υ.Α. με θέμα: «Προγράμματα για την προώθηση, την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της φιλοζωίας και της υπεύθυνης ιδιοκτησίας ζώου συντροφιάς στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση».
.png)
.png)
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)