''Κάποτε δικός σου, τώρα κανενός''

Οι μαθητές/-τριες των τάξεων Α΄, Γ΄ και Δ΄ συμμετείχαν στο σχέδιο ενεργού πολίτη με τίτλο «Κάποτε δικός σου, τώρα κανενός», με στόχο την ευαισθητοποίησή τους γύρω από το ζήτημα των αδέσποτων σκύλων. Με συζητήσεις, βιωματικές δραστηριότητες, προβολές βίντεο, ανάγνωση παραμυθιών και σχετικών βιβλίων, δημιουργικές κατασκευές και μια διαδικτυακή συνάντηση με την Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία (ΠΦΠΟ), οι μαθητές γνώρισαν τις ανάγκες και τα δικαιώματα των ζώων, κατανόησαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα και δεσμεύτηκαν να υιοθετήσουν στάσεις σεβασμού, υπευθυνότητας και ενσυναίσθησης. Παράλληλα, φρόντισαν τα αδέσποτα του σχολείου δίνοντάς τους τροφή, νερό, συντροφιά και στοργή και κατασκεύασαν αφίσες σχετικές με τις ανάγκες των αδέσποτων ζώων στέλνοντας το μήνυμα πως κάθε ζώο αξίζει την αγάπη μας, τη φροντίδα και την προστασία μας. 

Επιπλέον, έμαθαν να κατανοούν σημεία από τη γλώσσα σώματος των ζώων, να κατανοούν τι πρέπει (ή δεν πρέπει) να κάνουν, εάν νιώσουν απειλή στον δρόμο. Ασφαλώς, η συζήτηση για τα αδέσποτα οδήγησε στην χαρτογράφηση του χωριού, κυρίως των σημείων συγκέντρωσης αδέσποτων σκύλων, ώστε να προστατεύονται τα παιδιά στην περίπτωση που κινούνται με ποδήλατο ή μόνα τους. 

Και τα βασικά ερωτήματα που παραμένουν ανοιχτά : πώς βρέθηκαν οι σκύλοι στον δρόμο, γιατί βρίσκουμε πεταμένα, ζωντανά κουτάβια στους κάδους, πώς και γιατί βρίσκουμε πεταμένα σκυλάκια στα χωράφια, ο Δήμος Αλεξάνδρειας τι ενέργειες έχει κάνει σε αυτό το ζήτημα; 

Επιμέλεια: Μιχαέλα Πάτσιου ΠΕ71, Σοφία Γιαγκούλα ΠΕ70, Πωλίνα-Νίκη Μπουμπουλέντρα ΠΕ70, Βασιλική Γιοβανοπούλου ΠΕ70

Αναπνέουμε Καθαρά, Ονειρευόμαστε Ελεύθερα !

Με κέφι, χρώματα και δυνατά μηνύματα, οι μαθητές/τριες των Γ΄ και Δ΄ τάξεων συμμετείχαν ενεργά στο αντικαπνιστικό πρόγραμμα ευαισθητοποίησης. Μέσα από τη συζήτηση, οι μαθητές αναζήτησαν την αξία της υγείας και τη σημασία των καλών συνηθειών στην καθημερινότητά τους.
Συζήτησαν για το πώς η άσκηση και ο καθαρός αέρας βοηθούν να γίνουμε «πρωταθλητές» στη ζωή. Αξιοποίησαν εκπαιδευτικό υλικό από το πρόγραμμα «Πάρε Ανάσα». Δημιούργησαν με έμπνευση και φαντασία πρωτότυπες αφίσες και σκέφτηκαν δικά τους συνθήματα, στέλνοντας το μήνυμα: «Πες ΟΧΙ στον καπνό, Πες ΝΑΙ στη ζωή». Έπαιξαν παιχνίδια ρόλων, φύλλα εργασίας με κρυπτόλεξο, προτάσεις Σωστού/Λάθους και ένα διαδραστικό παιχνίδι, στο οποίο συμμετείχαν μαθητές/τριες και γονείς, έμαθαν πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους και να διεκδικούν το δικαίωμα σε ένα περιβάλλον χωρίς καπνό.

Επιμέλεια: Γιοβανοπούλου Βασιλική ΠΕ70, Μπαλανίκα Ελένη ΠΕ70, 

Μπουμπουλέντρα Νίκη-Πωλίνα ΠΕ70.


Μπορείτε να σκανάρετε το παρακάτω QR και να παίξετε το παιχνίδι.

Η καλύτερη ΜαΜά του κόσμου όλου....

Η πλαστική ρύπανση στο μικροσκόπιο των μαθητών

Στο πλαίσιο των δράσεων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική δραστηριότητα με θέμα την πλαστική ρύπανση, με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε ζητήματα προστασίας του περιβάλλοντος. Η δράση σχεδιάστηκε με παιδαγωγική προσέγγιση που ενίσχυσε τη βιωματική μάθηση, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την προβολή επιλεγμένου εκπαιδευτικού βίντεο σχετικού με τις επιπτώσεις της πλαστικής ρύπανσης στις θάλασσες, στα οικοσυστήματα και στη ζωή των ανθρώπων και των ζώων. Οι μαθητές παρακολούθησαν αυθεντικές εικόνες και φωτογραφικό υλικό από πραγματικές περιβαλλοντικές καταστροφές, γεγονός που ενίσχυσε τη συναισθηματική εμπλοκή και το ενδιαφέρον τους για το θέμα. Μέσα από οπτικά ερεθίσματα και πραγματικά παραδείγματα, τα παιδιά αντιλήφθηκαν τη σοβαρότητα του προβλήματος και κατανόησαν τη σύνδεση της καθημερινής ανθρώπινης συμπεριφοράς με τη ρύπανση του πλανήτη.
Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός παρουσίασε εισήγηση με απλό αλλά επιστημονικά τεκμηριωμένο λόγο, επεξηγώντας βασικές έννοιες, όπως τα μικροπλαστικά, η ανακύκλωση, η επαναχρησιμοποίηση υλικών και οι συνέπειες της υπερκατανάλωσης πλαστικού. Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της ατομικής ευθύνης και στη δύναμη των μικρών καθημερινών αλλαγών. Η παρουσίαση είχε διαδραστικό χαρακτήρα, καθώς οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να εκφράσουν απόψεις, εμπειρίες και προβληματισμούς.
Ακολούθησε συζήτηση και ερωτήσεις κατανόησης, μέσα από τις οποίες οι μαθητές επεξεργάστηκαν τις πληροφορίες που έλαβαν, καλλιέργησαν δεξιότητες παρατήρησης και περιβαλλοντικού γραμματισμού. Οι ερωτήσεις στόχευαν όχι μόνο στην αναπαραγωγή γνώσεων αλλά και στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με διαδραστικό quiz αξιολόγησης, στο οποίο οι μαθητές συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό. Μέσα από παιγνιώδη διαδικασία αξιολογήθηκαν οι γνώσεις που αποκτήθηκαν, ενώ παράλληλα ενισχύθηκαν η συνεργασία, η ενεργητική συμμετοχή και το κίνητρο για μάθηση. Το quiz λειτούργησε ως εργαλείο ανατροφοδότησης αλλά και ως μέσο ενδυνάμωσης της περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών.
Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε τη σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο σύγχρονο σχολείο, καθώς μέσα από βιωματικές και πολυτροπικές δραστηριότητες οι μαθητές δεν αποκτούν μόνο γνώσεις, αλλά διαμορφώνουν στάσεις, αξίες και συμπεριφορές που συμβάλλουν στη δημιουργία ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Σιώμος ΠΕ71, Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70.

Παγκόσμια Ημέρα Γης

Με αφορμή τον εορτασμό της Ημέρας της Γης, οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε μια εκπαιδευτική δραστηριότητα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, με στόχο την ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης, υπευθυνότητας και ενεργού συμμετοχής στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Η δραστηριότητα οργανώθηκε με βάση τις αρχές της βιωματικής, συνεργατικής και διερευνητικής μάθησης, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να προσεγγίσουν σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα. Η εκπαιδευτική διαδικασία ξεκίνησε με την προβολή ενημερωτικού βίντεο σχετικού με την Ημέρα της Γης, τη ρύπανση και την ανάγκη προστασίας του πλανήτη. Οι μαθητές παρακολούθησαν αυθεντικές φωτογραφίες και πραγματικές εικόνες από το φυσικό περιβάλλον, αλλά και από περιοχές που έχουν επηρεαστεί από ανθρώπινες παρεμβάσεις. Μέσα από το οπτικοακουστικό υλικό ενισχύθηκε η συναισθηματική εμπλοκή των παιδιών και δημιουργήθηκαν γόνιμοι προβληματισμοί σχετικά με τη σχέση ανθρώπου και φύσης. Ακολούθησε συζήτηση, ερωτήσεις κατανόησης, οι μαθητές εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές εμπειρίες. Μέσα από παιδαγωγικά καθοδηγούμενο διάλογο κατανόησαν βασικές έννοιες όπως η ανακύκλωση, η εξοικονόμηση ενέργειας, η μείωση απορριμμάτων και η σημασία των μικρών καθημερινών πράξεων για την προστασία της Γης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και την καλλιέργεια υπεύθυνων στάσεων απέναντι στο περιβάλλον.
Στη συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά για τη δημιουργία ομαδικού κολάζ με θέμα «Η Γη που θέλουμε». Χρησιμοποιώντας ζωγραφιές, λέξεις, καρτούν αποτύπωσαν τρόπους προστασίας του πλανήτη και θετικές περιβαλλοντικές επιλογές, όπως η ανακύκλωση, η φύτευση δέντρων, η μείωση της χρήσης πλαστικού και η προστασία των ζώων και των θαλασσών. Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών.
Παράλληλα, οι μαθητές της Α΄ συμμετείχαν σε δημιουργική κατασκευή με πλαστελίνη, κατασκευάζοντας τη Γη. Μέσα από τη χειραπτική δραστηριότητα καλλιεργήθηκαν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας, αισθητικής έκφρασης και συμβολικής σκέψης, ενώ οι μαθητές απέδωσαν με φαντασία το μήνυμα της προστασίας του περιβάλλοντος.
Ιδιαίτερα σημαντική στιγμή της δραστηριότητας αποτέλεσε η δημιουργία μικρών βίντεο από τους ίδιους τους μαθητές, στα οποία παρουσίασαν «πράσινες» καθημερινές πράξεις υποστήριξης του πλανήτη μας. Τα παιδιά κατέγραψαν πρακτικές όπως η χρήση επαναχρησιμοποιούμενων αντικειμένων, η εξοικονόμηση νερού και ηλεκτρικής ενέργειας, καθώς και η φροντίδα φυτών και σχολικών χώρων. Έτσι, ενισχύθηκαν η ενεργητική μάθηση, η συνεργασία, η ψηφιακή δημιουργικότητα και η σύνδεση της γνώσης με την καθημερινή ζωή.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με διαδραστικό quiz αξιολόγησης, μέσα από το οποίο οι μαθητές επανέλαβαν βασικές πληροφορίες και αξιολόγησαν με ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο όσα έμαθαν. Η συμμετοχή όλων ήταν ενθουσιώδης, αποδεικνύοντας ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση μπορεί να γίνει ουσιαστική, δημιουργική και βαθιά παιδαγωγική όταν συνδυάζει γνώση, βίωμα και δράση. Η Ημέρα της Γης αποτέλεσε μια ευκαιρία, ώστε οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι ακόμη και οι μικρές καθημερινές επιλογές μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός πιο καθαρού, βιώσιμου και ανθρώπινου κόσμου.

Επιμέλεια: Σοφία Γιαγκούλα ΠΕ70 & Μιχαέλα Πάτσιου ΠΕ71

Μια Μεγάλη Ιδέα που Άλλαξε τον Κόσμο

Η 9η Μαΐου καθιερώθηκε ως Ημέρα της Ευρώπης σε ανάμνηση της Διακήρυξης Σουμάν (1950), με την οποία ο Γάλλος υπουργός Εξωτερικών, Robert Schuman, πρότεινε την ευρωπαϊκή οικονομική συνεργασία ως θεμέλιο ειρήνης μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Η διακήρυξη αυτή αποτέλεσε την απαρχή της σημερινής Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η Διακήρυξη Σουμάν οδήγησε στη δημιουργία της ΕΚΑΧ (Ευρωπαϊκή Κοινότητα Άνθρακα και Χάλυβα, 1951), του πρώτου πυρήνα της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης, με έξι ιδρυτικά μέλη: Γαλλία, Γερμανία, Ιταλία, Βέλγιο, Ολλανδία, Λουξεμβούργο.
Η Ημέρα της Ευρώπης δεν είναι επίσημη αργία στα κράτη-μέλη, αλλά γιορτάζεται με εκδηλώσεις, ανοιχτές πόρτες σε ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα και πολιτιστικές δράσεις.
Ο ύμνος της ΕΕ είναι το προοίμιο της 9ης Συμφωνίας του Beethoven «Ωδή στη Χαρά», σε επιλογή που έγινε το 1985. Η σημαία με τα 12 χρυσά αστέρια σε μπλε φόντο υιοθετήθηκε το 1985, ο αριθμός 12 συμβολίζει ενότητα και τελειότητα. Σήμερα η ΕΕ αριθμεί 27 κράτη-μέλη, μετά την αποχώρηση του Ηνωμένου Βασιλείου (Brexit, 2020).
Το άρθρο 2 της Συνθήκης της Λισαβόνας αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της ευρωπαϊκής ταυτότητας. Η ανθρώπινη αξιοπρέπεια, η ελευθερία, η δημοκρατία, η ισότητα, το κράτος δικαίου και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κατοχυρώνονται και υποστηρίζονται. Η Ευρώπη δίδαξε στον κόσμο ότι οι πρώην εχθροί μπορούν να γίνουν εταίροι. Μετά αιώνες πολέμων και δύο παγκόσμιες καταστροφές, επέλεξε τη συνεργασία αντί της σύγκρουσης. Αυτό δεν είναι αυτονόητο, είναι ιστορικά μοναδικό. Η ΕΕ αντιπροσωπεύει το πιο επιτυχημένο ειρηνευτικό εγχείρημα στην ιστορία, κάτι που αναγνωρίστηκε με το Νόμπελ Ειρήνης το 2012.
Παράλληλα, ανέπτυξε ένα μοντέλο κοινωνικής προστασίας, δικαιοσύνης και περιβαλλοντικής ευθύνης που αποτελεί σημείο αναφοράς παγκοσμίως. Οι αξίες δεν κληρονομούνται αυτόματα, καλλιεργούνται. Το σχολείο είναι ο πρώτος χώρος όπου ένας νέος άνθρωπος μαθαίνει τι σημαίνει να ζει με άλλους, να σέβεται τη διαφορά, να σκέφτεται κριτικά. Η διδασκαλία των ευρωπαϊκών αξιών εμβολιάζει τη νέα γενιά απέναντι στον λαϊκισμό, τη μισαλλοδοξία και τον εξτρεμισμό, καλλιεργεί ενεργούς πολίτες που συμμετέχουν στη δημοκρατία, δεν την καταναλώνουν παθητικά, χτίζει ευρωπαϊκή ταυτότητα χωρίς να αναιρεί την εθνική, προετοιμάζει για έναν κόσμο αλληλεξαρτώμενο, όπου η αλληλεγγύη δεν είναι επιλογή αλλά ανάγκη. Η Ευρώπη διδάσκει ότι η ειρήνη δεν είναι απλώς η απουσία πολέμου, είναι αποτέλεσμα επιλογής, θεσμών και κοινών αξιών που πρέπει κάθε γενιά να επιλέγει ξανά και να υπερασπίζεται.

Explore Europe 

(πατήστε πάνω στις λέξεις για να παίξετε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι για την Ευρώπη)

Σχέδιο Αποτροπής του Καπνίσματος

Oι μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης συμμετείχαν σε δραστηριότητες κατά του καπνίσματος στο πλαίσιο του αντικαπνιστικού νόμου στα σχολεία. Αρχικά, για να καταφέρουν να κατανοήσουν πώς πιθανά νιώθει ένας καπνιστής, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα με εργαλείο ένα καλαμάκι. Ζητήθηκε να κλείσουν τη μύτη και να προσπαθήσουν να αναπνεύσουν μόνον μέσα από το καλαμάκι για 30 δευτερόλεπτα σε κατάσταση ηρεμίας. Έπειτα, έκαναν μερικά επιτόπια πηδηματάκια για 20 δευτερόλεπτα και προσπάθησαν να αναπνεύσουν ξανά μέσα από το καλαμάκι, εντοπίζοντας τις διαφορές και τις δυσκολίες ενός καπνιστή. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν ένα βίντεο, αναφορικά με τις συνέπειες του χρόνιου καπνίσματος στην υγεία των ανθρώπων κι ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμοί. Δόθηκαν στους μαθητές/ τριες φωτογραφίες προσώπων από τον χώρο του αθλητισμού. Σε ένα υποθετικό σενάριο, οι μαθητές/τριες με τον ρόλο των ειδικών επιστημόνων κλήθηκαν να αποτυπώσουν ατομικά σε ένα φύλλο εργασίας, τους λόγους για τους οποίους πρέπει να απαγορευτεί το κάπνισμα και το κακό που προκαλεί στον άνθρωπο και το περιβάλλον. Τέλος, οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και εργάστηκαν στη δημιουργία αφίσας με συνθήματα κατά του καπνίσματος.
Επιμέλεια: Χριστίνα Κωνσταντινίδου ΠΕ70 & Δέσποινα Παπαδοπούλου ΠΕ70.50