Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο

Η μετάβαση από το περιβάλλον του Δημοτικού στο Γυμνάσιο είναι ίσως το πρώτο «σταυροδρόμι» στη ζωή ενός μαθητή. Νέο, μεγαλύτερο σχολείο, πολλοί διαφορετικοί εκπαιδευτικοί, καινούργια μαθήματα και, φυσικά, νέες παρέες. Είναι απόλυτα λογικό τα παιδιά να νιώθουν ένα μείγμα ενθουσιασμού και άγχους. 
Στο πλαίσιο υποστήριξης των μαθητών/-τριών το σχολείο μας σε συνεργασία με την Πρόσβαση Ημαθίας υλοποίησε εργαστήριο στον χώρο του σχολείου, ώστε να δοθεί δυνατότητα για συζήτηση και έκφραση των ανησυχιών των μαθητών, να εστιάσουμε στο θετικό συζητώντας για τις νέες ευκαιρίες, τις φιλίες που θα χτίσουν και την ανεξαρτησία που σταδιακά κατακτούν, να βοηθήσουμε σε τρόπους οργάνωσης του προγράμματος σχολικών υποχρεώσεων των μαθητών. Οι μαθητές/-τριες πρέπει να βρουν τον δικό τους ρυθμό διαβάσματος, χωρίς να διαβάζουν οι γονείς για εκείνα. Κάθε αλλαγή χρειάζεται τον χρόνο της. Εμπιστοσύνη, υπομονή και σωστή καθοδήγηση, έτσι το Γυμνάσιο θα αποτελέσει μια εμπειρία εξέλιξης και προόδου. 
Ευχαριστούμε την Πρόσβαση Ημαθίας για την συνεργασία.

Επιμέλεια κειμένου: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Σχολική Διαμεσολάβηση

Η ψυχολόγος και η κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας υλοποίησαν βιωματική δράση στο πλαίσιο της Σχολικής Διαμεσολάβησης, με τη συμμετοχή των μαθητών/-τριών της Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού. Στόχος της δράσης ήταν να δοθεί στα παιδιά η ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα γύρω από τις διαφωνίες, αλλά κυρίως να ανακαλύψουν τρόπους επίλυσης συγκρούσεων με σεβασμό, ενσυναίσθηση και συνεργασία.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μαθητές κλήθηκαν να δημιουργήσουν ζωγραφιές που να αφηγούνται μια ιστορία διαφωνίας ανάμεσα σε παιδιά. Το πιο σημαντικό στοιχείο της αποστολής τους ήταν να αποτυπώσουν τη στιγμή της συμφιλίωσης, δηλ. πώς τα παιδιά τα ξαναβρίσκουν, με ποιον τρόπο γίνεται αυτό, αλλά και ποιος ήταν ο λόγος που προκάλεσε τη διαφωνία αρχικά. Οι μαθητές έδειξαν με τον πιο δημιουργικό τρόπο ότι οι διαφωνίες είναι μέρος της καθημερινότητας, αλλά η κατανόηση, η συζήτηση, η συγγνώμη και η συνεργασία μπορούν να οδηγήσουν σε λύσεις που δυναμώνουν τις φιλίες. Στο τέλος της δράσης, κάθε παιδί παρουσίασε τη δουλειά του στην τάξη, μοιράστηκε την ιστορία που δημιούργησε και συζήτησε τα μηνύματα που ήθελε να μεταφέρει. Οι παρουσιάσεις αποτέλεσαν μια ευκαιρία διαλόγου και ανταλλαγής ιδεών, ενισχύοντας το αίσθημα ασφάλειας και εμπιστοσύνης μέσα στη σχολική κοινότητα.
Επιμέλεια: Ανδριάνα Τσακίρογλου ΠΕ23 & Φωτεινή Τερζή ΠΕ30

  

Σχολική Διαμεσολάβηση

Στο πλαίσιο του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης, πραγματοποιήθηκε βιωματική δράση με μαθητές/-τριες της Ε’ Δημοτικού, με στόχο την κατανόηση της σημασίας της επικοινωνίας, της συνεργασίας και της ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε ένα διαδραστικό σενάριο ρόλων, όπου τρεις μαθητές ανέλαβαν τους ρόλους των «ηθοποιών» και δύο μαθητές τον ρόλο των διαμεσολαβητών. Αρχικά, δόθηκαν βασικοί διάλογοι και κατευθύνσεις, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν το πλαίσιο της ιστορίας και τους ρόλους τους. Στη συνέχεια, ενθαρρύνθηκαν να αυτοσχεδιάσουν, να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και να διαμορφώσουν οι ίδιοι την εξέλιξη της σκηνής. Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι υπεύθυνοι παρεμβαίναμε σε επιλεγμένα σημεία της διαδικασίας, είτε για να καθοδηγήσουμε τους μαθητές, είτε για να αναδείξουμε τα στάδια της διαμεσολάβησης και τις κατάλληλες πρακτικές επικοινωνίας. Μέσα από τις παρεμβάσεις αυτές, εξηγούσαμε τι συμβαίνει σε κάθε στάδιο: από την ακρόαση και την έκφραση συναισθημάτων, μέχρι την αναζήτηση κοινών λύσεων και τη συμφωνία μεταξύ των εμπλεκόμενων πλευρών. Η δράση εξελίχθηκε σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον, όπου τα παιδιά ένιωσαν άνετα να συμμετέχουν, να πειραματιστούν και να εκφραστούν δημιουργικά. Ο αυτοσχεδιασμός βοήθησε ιδιαίτερα στην αυθεντική έκφραση των μαθητών, ενώ παράλληλα τους έδωσε τη δυνατότητα να αντιληφθούν στην πράξη τη σημασία της ενσυναίσθησης και του διαλόγου. Μέσα από τη διαδικασία, οι μαθητές κατανόησαν ότι οι συγκρούσεις μπορούν να επιλυθούν χωρίς φωνές ή τιμωρίες, αλλά μέσα από συζήτηση, σεβασμό και συνεργασία. Η συμμετοχή τους ήταν ενθουσιώδης και η εμπειρία αποδείχθηκε ιδιαίτερα ωφέλιμη τόσο σε επίπεδο κοινωνικών δεξιοτήτων όσο και ενδυνάμωσης της ομάδας. Τέλος, η δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση και ανατροφοδότηση από τα παιδιά, τα οποία μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους και εξέφρασαν σκέψεις για το πώς μπορούν να εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην καθημερινότητά τους μέσα στο σχολείο.
Επιμέλεια: Ανδριάνα Τσακίρογλου ΠΕ23 & Φωτεινή Τερζή ΠΕ30



Από τα Κύθηρα στο Πλατύ Ημαθίας μια ανάσα δρόμος..

Μαθητική Εφημερίδα 

( πάτησε τον σύνδεσμο για να διαβάσεις την εφημερίδα των μαθητών)

Δηλαβέρειο Δημοτικό Σχολείο Ποταμού Κυθήρων βρίσκεται στον γραφικό οικισμό του Ποταμού στα Κύθηρα και αποτελεί ένα από τα ιστορικά εκπαιδευτικά ιδρύματα του νησιού. Το σχολείο θεμελιώθηκε το 1925 (πρόσφατα συμπλήρωσε έναν αιώνα λειτουργίας) και χτίστηκε με χρηματοδότηση του μεγάλου ευεργέτη Ευστάθιου Δηλαβέρη, από τον οποίο πήρε και το όνομά του. Αρχιτεκτονικά στεγάζεται σε ένα λιθόκτιστο, νεοκλασικό κτήριο που αποτελεί τοπόσημο του Ποταμού. Ξεχωρίζει για την ψηλοτάβανη κατασκευή του, την κεραμοσκεπή, καθώς και για τα αρχιτεκτονικά στοιχεία από τοπική αμυγδαλόπετρα, όπως το προεξέχον γείσο και η μεγαλοπρεπής κύρια είσοδος με τις διακοσμητικές παραστάδες.
Παρότι αρχικά στους χώρους του σχεδιαζόταν να στεγαστεί Παρθεναγωγείο, λόγω εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων της εποχής λειτούργησε εξ αρχής ως εξατάξιο, μεικτό Δημοτικό (για αγόρια και κορίτσια), αποτελώντας φάρο εκπαίδευσης για τα παιδιά της ευρύτερης περιοχής. Σήμερα το σχολείο διακρίνεται για την πλούσια δράση του και την εξωστρέφειά του, έχοντας πάντα στο πλευρό του την τοπική κοινωνία και τους πολιτιστικούς συλλόγους. Το σχολείο δίνει μεγάλη έμφαση στη δημιουργικότητα των μαθητών/-τριών. Ενδεικτικά, την άνοιξη του 2026, οι μαθητές του σχολείου προχώρησαν στην έκδοση της δικής τους μαθητικής εφημερίδας, λειτουργώντας ως «μικροί δημοσιογράφοι». Παράλληλα, το σχολείο είναι ενεργό σε ευρωπαϊκά προγράμματα, όπως το e-Twinning, μέσω των οποίων οι μαθητές των Κυθήρων συνεργάζονται με συνομηλίκους τους από άλλα σχολεία της Ελλάδας και της Ευρώπης.
Μεγάλη η χαρά μας να συναντηθούμε, έστω διαδικτυακά, για να μοιραστούμε κοινά ενδιαφέροντα. Η μαθητική εφημερίδα των μαθητών της Στ΄ Δημοτικού του Δηλαβέρειου Δημοτικού Ποταμού Κυθήρων αποτελεί έμπνευση για όλους μας. Ο τρόπος που συνεργάστηκαν οι μαθητές, τα θέματα που επέλεξαν να ασχοληθούν, ο χρόνος που αφιέρωσαν εκτός σχολείου, το ενδιαφέρον τους για το καλό αποτέλεσμα, ο ενθουσιασμός τους να υποστηρίξουν τον κόπο και την εργασία τους αποτελεί γόνιμο σπόρο που κρατήσαμε από την συνάντησή μας, ώστε την επόμενη σχολική χρονιά να επιτύχουμε μια συνεργασία σε ένα νέο μαθητικό έντυπο. Ένα ευχαριστώ καρδιάς για κάθε μαθητή/τρια ξεχωριστά και ασφαλώς για την αγαπημένη δασκάλα, Νατάσα Κάγκα, που τίποτε δεν θα μπορούσε να υλοποιηθεί δίχως την συμβολή της. 
Καλά ταξίδια, παιδιά, στα όμορφα Κύθηρα, και ποιος θα το φανταζόταν να βρεθούμε δια ζώσης την επόμενη φορά;
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70 



''Κάποτε δικός σου, τώρα κανενός''

Οι μαθητές/-τριες των τάξεων Α΄, Γ΄ και Δ΄ συμμετείχαν στο σχέδιο ενεργού πολίτη με τίτλο «Κάποτε δικός σου, τώρα κανενός», με στόχο την ευαισθητοποίησή τους γύρω από το ζήτημα των αδέσποτων σκύλων. Με συζητήσεις, βιωματικές δραστηριότητες, προβολές βίντεο, ανάγνωση παραμυθιών και σχετικών βιβλίων, δημιουργικές κατασκευές και μια διαδικτυακή συνάντηση με την Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία (ΠΦΠΟ), οι μαθητές γνώρισαν τις ανάγκες και τα δικαιώματα των ζώων, κατανόησαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα και δεσμεύτηκαν να υιοθετήσουν στάσεις σεβασμού, υπευθυνότητας και ενσυναίσθησης. Παράλληλα, φρόντισαν τα αδέσποτα του σχολείου δίνοντάς τους τροφή, νερό, συντροφιά και στοργή και κατασκεύασαν αφίσες σχετικές με τις ανάγκες των αδέσποτων ζώων στέλνοντας το μήνυμα πως κάθε ζώο αξίζει την αγάπη μας, τη φροντίδα και την προστασία μας. 
Επιπλέον, έμαθαν να κατανοούν σημεία από τη γλώσσα σώματος των ζώων, να κατανοούν τι πρέπει (ή δεν πρέπει) να κάνουν, εάν νιώσουν απειλή στον δρόμο. Ασφαλώς, η συζήτηση για τα αδέσποτα οδήγησε στην χαρτογράφηση του χωριού, κυρίως των σημείων συγκέντρωσης αδέσποτων σκύλων, ώστε να προστατεύονται τα παιδιά στην περίπτωση που κινούνται με ποδήλατο ή μόνα τους. 
Και τα βασικά ερωτήματα που παραμένουν ανοιχτά : πώς βρέθηκαν οι σκύλοι στον δρόμο, γιατί βρίσκουμε πεταμένα, ζωντανά κουτάβια στους κάδους, πώς και γιατί βρίσκουμε πεταμένα σκυλάκια στα χωράφια, ο Δήμος Αλεξάνδρειας τι ενέργειες έχει κάνει σε αυτό το ζήτημα; 

Επιμέλεια: Μιχαέλα Πάτσιου ΠΕ71, Σοφία Γιαγκούλα ΠΕ70, Πωλίνα-Νίκη Μπουμπουλέντρα ΠΕ70, Βασιλική Γιοβανοπούλου ΠΕ70









Ημέρα Μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων

Για πολλά χρόνια, στις ακτές της Μαύρης Θάλασσας, σε μια περιοχή που λεγόταν Πόντος, ζούσαν Έλληνες που αγαπούσαν την οικογένεια, τη γνώση και τις παραδόσεις τους. Από την αρχαιότητα μέχρι το 1924, είχαν χτίσει όμορφες πόλεις, σχολεία και εκκλησίες. Τα παιδιά μάθαιναν γράμματα σε σπουδαία εκπαιδευτήρια, όπως το φημισμένο Φροντιστήριο της Τραπεζούντας, το οποίο αποκαλούσαν «Φάρο της Ανατολής». Όμως, πριν από περίπου 100 χρόνια, η ζωή τους άλλαξε βίαια. Από το 1916 έως το 1924, οι Έλληνες του Πόντου υπέστησαν ανηλεείς διωγμούς. Άνθρωποι έχασαν τα σπίτια, τις περιουσίες και τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Πολλοί εξοντώθηκαν μέσα από εξαντλητικές πορείες στο κρύο και την πείνα, ενώ άλλοι οδηγήθηκαν σε καταναγκαστικά έργα. Αυτά τα τραγικά γεγονότα, που στοίχισαν τη ζωή σε 353.000 ψυχές, συνιστούν τη Γενοκτονία των Ποντίων.
Μέσα σε εκείνες τις σκοτεινές στιγμές, οι Πόντιοι επέδειξαν τεράστιο θάρρος, προσπαθώντας να προστατεύσουν τις οικογένειές τους και να κρατήσουν ζωντανή την ελπίδα. Όσοι επέζησαν, πήραν τον σκληρό δρόμο της προσφυγιάς προς την Ελλάδα, ξεκινώντας τη ζωή τους κυριολεκτικά από το μηδέν. Αν και αρχικά αντιμετώπισαν ακραία φτώχεια, ζώντας συχνά σε σκηνές, δεν το έβαλαν κάτω. Με σκληρή δουλειά, αστείρευτη δύναμη και αγάπη για τη ζωή, ρίζωσαν ξανά. Μαζί τους έφεραν τον πολυτιμότερο θησαυρό τους: την ιστορία, τη μουσική, τους χορούς, τη διάλεκτο και τα έθιμά τους.
Κάθε χρόνο, στις 19 Μαΐου, θυμόμαστε με σεβασμό τα θύματα της Γενοκτονίας. Μαθαίνουμε την ιστορία τους, διότι μόνο έτσι διδασκόμαστε να αγαπάμε την ειρήνη, να σεβόμαστε τον συνάνθρωπο και να διατηρούμε άσβεστη τη μνήμη. Όπως άλλωστε αναφέρει και το γνωστό ποντιακό δίστιχο για την αέναη συνέχεια του Ελληνισμού: «Η Ρωμανία κι αν πέρασεν, ανθεί και φέρει κι άλλο».
Βιωματική Δράση στο Σχολείο μας
Με οδηγό αυτή τη μνήμη, το σχολείο μας φιλοξένησε μέλη της Ένωσης Ποντίων Αλεξάνδρειας σε μια ξεχωριστή παρουσίαση της ποντιακής παράδοσης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια βιωματική δράση, μέσα από την οποία: γνώρισαν τις παραδοσιακές φορεσιές, την ανδρική (ζίπκα) και τη γυναικεία (ζιμπούνα). Είδαν από κοντά παραδοσιακές τεχνικές. Ο χοροδιδάσκαλος του συλλόγου παρουσίασε τους τρόπους δεσίματος του πασλουκιού (κεφαλόδεσμου), εξηγώντας τη σημασία και τη χρήση του. Ήρθαν σε επαφή με την ποντιακή λύρα. Έμαθαν για τα μέρη του οργάνου και ανακάλυψαν τον συγκινητικό συμβολισμό του, καθώς παρομοιάζεται με το ανθρώπινο σώμα.
Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης διαβάστηκε κείμενο αφιερωμένο στη Γενοκτονία, δίνοντας στα παιδιά το έναυσμα να εμβαθύνουν σε σημαντικές στιγμές της ιστορίας του Ποντιακού Ελληνισμού. Η ημέρα ολοκληρώθηκε σε κλίμα συγκίνησης αλλά και χαράς, με τους ήχους της ποντιακής μουσικής. Μαθητές και εκπαιδευτικοί ενώθηκαν σε έναν μεγάλο κύκλο και συμμετείχαν με ενθουσιασμό, χορεύοντας παραδοσιακούς χορούς, όπως το Ομάλ, το Κότσαρι, το Σαμσόν και την Τρυγόνα, αποδεικνύοντας πως η παράδοση παραμένει ζωντανή και περνάει στις νέες γενιές.   
Επιμέλεια: Παπαδόπουλου Δέσποινα ΠΕ70 & Λεωνίδα Ελένη ΠΕ11



Αναπνέουμε Καθαρά, Ονειρευόμαστε Ελεύθερα !

Με κέφι, χρώματα και δυνατά μηνύματα, οι μαθητές/τριες των Γ΄ και Δ΄ τάξεων συμμετείχαν ενεργά στο αντικαπνιστικό πρόγραμμα ευαισθητοποίησης. Μέσα από τη συζήτηση, οι μαθητές αναζήτησαν την αξία της υγείας και τη σημασία των καλών συνηθειών στην καθημερινότητά τους.
Συζήτησαν για το πώς η άσκηση και ο καθαρός αέρας βοηθούν να γίνουμε «πρωταθλητές» στη ζωή. Αξιοποίησαν εκπαιδευτικό υλικό από το πρόγραμμα «Πάρε Ανάσα». Δημιούργησαν με έμπνευση και φαντασία πρωτότυπες αφίσες και σκέφτηκαν δικά τους συνθήματα, στέλνοντας το μήνυμα: «Πες ΟΧΙ στον καπνό, Πες ΝΑΙ στη ζωή». Έπαιξαν παιχνίδια ρόλων, φύλλα εργασίας με κρυπτόλεξο, προτάσεις Σωστού/Λάθους και ένα διαδραστικό παιχνίδι, στο οποίο συμμετείχαν μαθητές/τριες και γονείς, έμαθαν πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους και να διεκδικούν το δικαίωμα σε ένα περιβάλλον χωρίς καπνό.

Επιμέλεια: Γιοβανοπούλου Βασιλική ΠΕ70, Μπαλανίκα Ελένη ΠΕ70, 
Μπουμπουλέντρα Νίκη-Πωλίνα ΠΕ70.


Μπορείτε να σκανάρετε το παρακάτω QR και να παίξετε το παιχνίδι.

Η καλύτερη ΜαΜά του κόσμου όλου....



Η πλαστική ρύπανση στο μικροσκόπιο των μαθητών

Στο πλαίσιο των δράσεων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική δραστηριότητα με θέμα την πλαστική ρύπανση, με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε ζητήματα προστασίας του περιβάλλοντος. Η δράση σχεδιάστηκε με παιδαγωγική προσέγγιση που ενίσχυσε τη βιωματική μάθηση, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την προβολή επιλεγμένου εκπαιδευτικού βίντεο σχετικού με τις επιπτώσεις της πλαστικής ρύπανσης στις θάλασσες, στα οικοσυστήματα και στη ζωή των ανθρώπων και των ζώων. Οι μαθητές παρακολούθησαν αυθεντικές εικόνες και φωτογραφικό υλικό από πραγματικές περιβαλλοντικές καταστροφές, γεγονός που ενίσχυσε τη συναισθηματική εμπλοκή και το ενδιαφέρον τους για το θέμα. Μέσα από οπτικά ερεθίσματα και πραγματικά παραδείγματα, τα παιδιά αντιλήφθηκαν τη σοβαρότητα του προβλήματος και κατανόησαν τη σύνδεση της καθημερινής ανθρώπινης συμπεριφοράς με τη ρύπανση του πλανήτη.
Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός παρουσίασε εισήγηση με απλό αλλά επιστημονικά τεκμηριωμένο λόγο, επεξηγώντας βασικές έννοιες, όπως τα μικροπλαστικά, η ανακύκλωση, η επαναχρησιμοποίηση υλικών και οι συνέπειες της υπερκατανάλωσης πλαστικού. Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της ατομικής ευθύνης και στη δύναμη των μικρών καθημερινών αλλαγών. Η παρουσίαση είχε διαδραστικό χαρακτήρα, καθώς οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να εκφράσουν απόψεις, εμπειρίες και προβληματισμούς.
Ακολούθησε συζήτηση και ερωτήσεις κατανόησης, μέσα από τις οποίες οι μαθητές επεξεργάστηκαν τις πληροφορίες που έλαβαν, καλλιέργησαν δεξιότητες παρατήρησης και περιβαλλοντικού γραμματισμού. Οι ερωτήσεις στόχευαν όχι μόνο στην αναπαραγωγή γνώσεων αλλά και στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με διαδραστικό quiz αξιολόγησης, στο οποίο οι μαθητές συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό. Μέσα από παιγνιώδη διαδικασία αξιολογήθηκαν οι γνώσεις που αποκτήθηκαν, ενώ παράλληλα ενισχύθηκαν η συνεργασία, η ενεργητική συμμετοχή και το κίνητρο για μάθηση. Το quiz λειτούργησε ως εργαλείο ανατροφοδότησης αλλά και ως μέσο ενδυνάμωσης της περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών.
Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε τη σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο σύγχρονο σχολείο, καθώς μέσα από βιωματικές και πολυτροπικές δραστηριότητες οι μαθητές δεν αποκτούν μόνο γνώσεις, αλλά διαμορφώνουν στάσεις, αξίες και συμπεριφορές που συμβάλλουν στη δημιουργία ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.
Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Σιώμος ΠΕ71, Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70.