Etwinning: '' Transform our gardens! ''

Ανακοίνωση του προγράμματος στην σχολική ιστοσελίδα του σχολείου της Ισπανίας, το οποίο έχει τον συντονισμό: ''Aquest curs els nens i nenes de sisè estem fent el projecte “Transform our gardens” en el qual farem compost i aprendrem sobre sostenibilitat i ciència en anglès. Des de la nostra escola coordinem el projecte juntament amb 3 escoles més dins el programa eTwinning d’Erasmus. eTwinning schools (https://agora.xtec.cat/esc-santa-maria-avia/page/10/).We are four teachers participating and coordinating this project via email, Twinspace and, of course, online meetings: Emanuela, Maria, Seyhan and Mar. This is a video made by the Turkish school. You can watch it here Transform our gardens'' .


Εtwinning: '' Transform our gardens ''

'' Composting, come with us ''


Πατώντας τον παραπάνω σύνδεσμο, μπορείτε να παρακολουθήσετε την παρουσίαση για την κομποστοποίηση.

Καμπάνια υποστήριξης της κομποστοποίησης στο σπίτι και στο σχολείο ως μια πράσινη, βιώσιμη, απλή και εφαρμόσιμη πρακτική.
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου

''DigiTechMethods'' Erasmus plus KA210 (2024-2025)

Με ιδιαίτερη χαρά καλωσορίζουμε την έγκριση ενός νέου, καινοτόμου ευρωπαϊκού προγράμματος

Γενική περιγραφή του ευρωπαϊκού προγράμματος: Το έργο στοχεύει στην προαγωγή των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων των σχολικών κοινοτήτων που εμπλέκονται μέσω της βελτίωσης της ψηφιακής επαγγελματικής ταυτότητας των εκπαιδευτικών βάσει των αρχών και των στόχων της ευρωπαϊκής κοινότητας ακολουθώντας τα πλαίσια των : Digital Strategy, DigiCompEdu, "Qualifications for Life".

Όσον αφορά στην ομάδα στόχο ''Εκπαιδευτικοί" ενδιαφέρεται: 
να αναπτύξει περαιτέρω τις ψηφιακές δεξιότητες και να προάγει την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών,
να υποστηρίξει την αποτελεσματική χρήση και αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών,
να προσφέρει εκπαίδευση και επιμόρφωση μέσω φιλικών και προσβάσιμων ψηφιακών πλατφορμών,
να διευκολύνει την ομαλή μετάβαση στον ψηφιακό κόσμο,
να προσφέρει νέα γνώση για τις ψηφιακές εκπαιδευτικές μεθοδολογικές πρακτικές,
να ενθαρρύνει την συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών διαφορετικών ειδικοτήτων,
να συμβάλει στην αποτελεσματική εφαρμογή ψηφιακών διδακτικών μεθόδων,
να συμβάλει στον μακροπρόθεσμο αντίκτυπο του έργου των εκπαιδευτικών.

Όσον αφορά στην ομάδα στόχο ''Μαθητές" ενδιαφέρεται:
να προσφέρει πρόσβαση σε ποιοτικούς ψηφιακούς πόρους,
να καλλιεργήσει μαθησιακές δεξιότητες με βάση τις αρχές του πλαισίου "Qualifications for Life"
να αναπτύξει την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες,
να εκπαιδεύσει στην ασφαλή χρήση του διαδικτύου και τις αρχές ηθικής και δεοντολογίας συμπεριφοράς,
να συμβάλει στην κατανόηση της σύνδεσης των ψηφιακών δεξιοτήτων και της αγοράς εργασίας,
να αναπτύξει την ψηφιακή ταυτότητα του σύγχρονου πολίτη.

Στο έργο συμμετέχουν τρεις εταίροι-σχολεία: Μάλτα, Τουρκία και Ελλάδα. Τον συντονισμό του έργου έχει το σχολείο της Μάλτας. Το έργο έχει λάβει υποτροφία-επιχορήγηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση, η δε διάρκεια υλοποίησής του είναι 18 μήνες. Προβλέπονται μετακινήσεις μόνον εκπαιδευτικών.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου, συντονίστρια του έργου στο Δημοτικό Σχολείο Πλατέος Ημαθίας

Υπουργείο Υγείας, UNICEF, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, Δημόσιοι φορείς

Εθνική δράση κατά της παιδικής παχυσαρκίας 
https://paxisarkiakaipaidi.gov.gr/ 

Etwinning: ''Transform our gardens''

Τεχνικές Permaculture - Περμακουλτούρας με σεβασμό στη ζωή! Σχολικός κήπος, λουλούδια, βότανα και λαχανικά χωρίς σκάψιμο, με την επανάχρηση χαρτόκουτων, με νεράκι και χώμα κομπόστ παραγωγής μας και στρώσιμο με τα χέρια και φύτεμα και πότισμα.....όλα έτοιμα. Μαθαίνουμε να αγαπάμε κάθε λιβελούλα, πασχαλίτσα, μελισσούλα που μας επισκέπτεται. Μαθαίνουμε να προσέχουμε κάθε σταγόνα νερού να δροσίζει τη ρίζα του φυτού, να μην σπαταλιέται, να θεραπεύει και να περισσεύει για όλα τα πλάσματα που διψούν. Και το ξύλο, φυσική ομορφιά, αυθεντική, ατόφια αξία (το βρήκαμε ολοκαίνουργιο, πεταμένο στα σκουπίδια και το μαζέψαμε για τον κήπο μας ). Τίποτε δεν στέκει παράταιρο, η μέντα και ο πανσές, τα πρίμουλα και ο άνηθος, το δενδρολίβανο και ο δυόσμος. Στα συρτάρια της γιαγιάς μυρίζει ακόμη η λεβάντα κι έρχεται μια άνοιξη για όλους. Χάρηκαν πολύ τα παιδιά!
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου


Etwinning: ''Transform our gardens''

Μαθήματα περμακουλτούρας στη φύση. Στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Νάουσας με θέμα την κομποστοποίηση. Τι, πώς, γιατί απαντήθηκαν όλα τα ερωτήματα. Στο βιβλιαράκι των σημειώσεων γράφτηκαν τα βασικά βήματα. Η συνέχεια στο σχολείο. Φέτος εργαζόμαστε ομαδικά με τα εργαλεία της permaculture: ανακαλύπτουμε τις αρχές της οικονομίας και τον νόμο της ισορροπίας, την αξία του μέτρου και την ομορφιά της απλότητας.


''Εσύ τι λες πολύτιμο πως είναι;''

Ένα λατρεμένο βιβλίο της Λιλής Λαμπρέλλη στάθηκε αφορμή να μιλήσουμε για τα πολύτιμα της ψυχής μας. Λοιπόν, εσύ τι λες πολύτιμο πως είναι; 
Μια ιδέα της Μαρίας Ταχτσόγλου με συνδημιουργούς μαθητές/τριες από την Β΄  Ε΄ & Στ΄ τάξη. Ευχαριστούμε και τον κ. Στρατή Χριστοφορίδη για την συνεργασία.

6η γιορτή για την Ευρώπη, Ιούνιος 2024

Εξαιρετική η 6η γιορτή για την Ευρώπη. Καινοτόμες ιδέες, εκπαιδευτικά προγράμματα άξια θερμών συγχαρητηρίων. Ευχαριστούμε την κα Ευαγγελία Σαρίγκολη που υποστηρίζει το έργο των εκπαιδευτικών και το αναδεικνύει. Η φετινή γιορτή ήταν λαμπερή, κάθε τι που παρουσιάστηκε ήταν μοναδικό, στον σχεδιασμό, την οργάνωση, την υλοποίηση. Μια Κοινότητα Μάθησης με υψηλούς στόχους και πλούσια μαθησιακά αποτελέσματα. Το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος με υπεύθυνη τη Δ/ντρια του σχολείου συμμετείχε με την παρουσίαση ''Κλιματική Αλλαγή ...η δική σου φωνή;'' που αφορά στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ΚΑ210, εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις για την επίτευξη του στόχου της ευαισθητοποίησης και οικοδόμησης της ταυτότητας του περιβαλλοντικά ενσυνείδητου πολίτη.
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου

Παγκόσμια ημέρα Τέχνης

Παγκόσμια ημέρα τέχνης (15 Απρίλη) και δραστηριότητες στην Γ΄ τάξη. Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν το βίντεο με τίτλο "Στο ατελιέ της κυρίας Βλεφαρίδου - Ιστορίες για τη Λίζα " του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος. Συζήτησαν για τον Λεονάρντο Ντα Βίντσι και το έργο του ''Μόνα Λίζα''. Περιηγήθηκαν εικονικά σε δύο μουσεία, μουσείο Ορσέ στο Παρίσι και μουσείο Βαν Γκογκ στο Άμστερνταμ. Στη συνέχεια, αφού χρωμάτισαν πορτρέτα από πίνακες ζωγραφικής γνωστών Ευρωπαίων ζωγράφων, δημιούργησαν μια μεγάλη αφίσα για τη γωνιά τέχνης της σχολικής αίθουσας.

Επιμέλεια: Μαρία Κυκερίδου ΠΕ70


Robots meet Arts -Erasmus plus 1st Newsletter

Το Robots Meet Arts είναι ένα πρόγραμμα Erasmus+ Σχολικής Εκπαίδευσης διάρκειας 30 μηνών, στο οποίο συμμετέχουν 7 εταίροι από 4 ευρωπαϊκές χώρες (Γαλλία, Ελλάδα, Ισπανία και Βέλγιο) με στόχο να ενσωματώσει την εκπαιδευτική ρομποτική και τον προγραμματισμό στα προγράμματα σπουδών των Τεχνών και των Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Αυτό θα επιτευχθεί με την ανάπτυξη εκπαιδευτικών πόρων για τους εκπαιδευτικούς και την εκπαίδευσή τους σχετικά με τον τρόπο ενσωμάτωσης της εκπαιδευτικής ρομποτικής και του προγραμματισμού στις μεθόδους διδασκαλίας τους στα μαθήματα των Τεχνών και των Ανθρωπιστικών Σπουδών. Στο πλαίσιο του έργου, θα σχεδιαστεί και θα εφαρμοστεί πιλοτικά σε συνεργαζόμενα Δημοτικά καινοτόμο υλικό για την ενσωμάτωση της ρομποτικής και της κωδικοποίησης στην εκπαίδευση των Τεχνών και των Ανθρωπιστικών Σπουδών. Τέλος, το έργο δίνει μεγάλη έμφαση στην ένταξη των μαθητών και στον ψηφιακό γραμματισμό των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Στις 21 & 22 Φεβρουαρίου 2024, το Universitat Rovira i Virgili - Πανεπιστήμιο στην Ισπανία φιλοξένησε την πρώτη διακρατική συνάντηση του έργου Robots Meet Arts - Educational Robotics and Coding Meet Arts and Humanities in Inclusive Learning Environments. Η συνάντηση ξεκίνησε με μια παρουσίαση σχετικά με τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την εκπαιδευτική ρομποτική και τον προγραμματισμό από το Universitat Rovira i Virgili. Πριν από τη συνάντηση οι εταίροι είχαν ξεκινήσει μια έρευνα και είχαν πραγματοποιήσει συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς για να μελετήσουν τις απόψεις τους σχετικά με την ενσωμάτωση της ρομποτικής και του προγραμματισμού στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών και στα μαθήματα των τεχνών και των ανθρωπιστικών επιστημών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν θετικές αντιλήψεις σχετικά με τις δυνατότητες της ρομποτικής και της κωδικοποίησης για τη μάθηση των μαθητών - ειδικότερα θεωρούν ότι οι μαθητές μπορούν να βελτιώσουν τις δεξιότητες διερεύνησης, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και την κατανόηση της κωδικοποίησης και της ρομποτικής. Τα αποτελέσματα αυτά μας εμπνέουν να ξεκινήσουμε τον σχεδιασμό του προγράμματος κατάρτισης εκπαιδευτικών Robots Meet Arts. Καθ' όλη τη διάρκεια της συνάντησης, οι εταίροι συμμετείχαν στην ανταλλαγή γνώσεων, στην ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών και στην παρουσίαση παραδειγμάτων εφαρμογής με τη χρήση διαφόρων εργαλείων, όπως microbits, MakeCode, LEGO, Scratch, unplugged δραστηριότητες κωδικοποίησης και ρομπότ δαπέδου. Αυτή η συνεργατική ατμόσφαιρα προκάλεσε έμπνευση και ενίσχυσε περαιτέρω τη συνεργασία μεταξύ των εταίρων. Τη δεύτερη ημέρα της συνάντησης, οι συζητήσεις επικεντρώθηκαν στον σχεδιασμό της δομής και του περιεχομένου του επικείμενου προγράμματος κατάρτισης εκπαιδευτικών Robots Meet Arts. Κατά τους επόμενους μήνες, οι εταίροι θα επικεντρωθούν στην ανάπτυξη και υλοποίηση του προγράμματος. Η συνάντηση επέτρεψε σε όλους τους εταίρους να συναντηθούν για πρώτη φορά πρόσωπο με πρόσωπο, να αναπτύξουν ομαδικό πνεύμα και να αναπτύξουν μια κοινή αντίληψη των στόχων του έργου, η οποία είναι απαραίτητη για να τεθούν τα θεμέλια για ένα πολύ επιτυχημένο έργο.
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου

Εικαστικές περιπλανήσεις

 



Οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης έδωσαν τις δικές τους προοπτικές στις προσωπογραφίες γνωστών ζωγράφων, Βίνσεντ Βαν Γκογκ, Φρίντα Κάλο. Δεν υπάρχουν όρια στη δημιουργική έκφραση, η σκέψη ταξιδεύει και οι ιδέες γίνονται γραμμές, κύκλοι, οξείες και τελείες. 
Επιμέλεια: Μαρία Κυκερίδου ΠΕ70

Το δένδρο της φιλίας

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ψυχικής υγείας διαβάσαμε βιβλία, αγαπημένα, όπως «Το δέντρο που έδινε». Μοιραστήκαμε σκέψεις, ιδέες, αναφερθήκαμε στο χάρισμα που έχουν εκείνοι οι άνθρωποι που γνωρίζουν να δίνουν αλλά και εκείνοι που ξέρουν να ανταποδίδουν με αγάπη. Διαβάσαμε και το βιβλίο «Ρόμπερτ ο λαγός και η σοφή πεταλούδα». Αλήθεια, πώς μπορούμε, αν και διαφορετικοί, να κάνουμε παρέα; Στη συνέχεια πήραμε τα χρώματα και ζωγραφίσαμε φρούτα, φρέσκα, διαφορετικά να κρέμονται στα κλαδιά του ίδιου δένδρου, του δένδρου της φιλίας. Σας φαίνεται παράξενο; Μα η φιλία δεν κάνει διακρίσεις.

Επιμέλεια: Βάια Χρυσάνθη ΠΕ70

Τι επαγγέλλεστε; Συγγραφέας

Η επίσκεψη ενός/μιας συγγραφέα στο σχολείο αποτελεί ξεχωριστή εμπειρία για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Προσφέρει την επαφή και γνωριμία με έναν άνθρωπο που περπατά τον δρόμο της δημιουργικής έκφρασης και μας μαθαίνει την έκπληξη, τον θαυμασμό, την απογοήτευση και τη δικαίωση. Ο/Η συγγραφέας μιλά για τη ζωή και το έργο του/της, παρουσιάζει την πορεία προς την συγγραφή και τις πηγές έμπνευσής του/της. Διαβάζει αποσπάσματα από τα βιβλία του/της ή αφηγείται μια ιστορία. Συζητά, ρωτά, ζωγραφίζει, παίζει, μιμείται, καθοδηγεί, ακούει. Η επαφή με έναν επαγγελματία συγγραφέα δίνει στους μαθητές μια ρεαλιστική εικόνα για το επάγγελμα, εμπνέοντάς τους να ακολουθήσουν και τα δικά τους όνειρα. Όλα αυτά συνέβησαν στο σχολείο μας με την επίσκεψη της κας Βασιλικής Ρακοπούλου, η οποία μοιράστηκε με όλους μας την αγάπη για τα βιβλία, την αφοσίωση στα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που ως μαθητές της, άνοιξαν δρόμους σκέψης και δημιουργίας στο μυαλό και την ψυχή της, την πίστη πως ο κόσμος πλάθεται και γίνεται ομορφότερος σαν το θελήσουμε όλοι μαζί και καθένας ξεχωριστά, τη δύναμη των λέξεων που γκρεμίζουν, χτίζουν, καίνε, χρωματίζουν, έρχονται και φεύγουν σαν πουλιά και σαν μαχαίρια. Χαρά μας να ανοίγουμε την πόρτα του σχολείου στους ανθρώπους που φέρνουν μαζί τους κάθε άνοιξη στις σελίδες των βιβλίων τους. Η σχολική μας βιβλιοθήκη υιοθέτησε τα βιβλία της.
Επιμέλεια κειμένου: Μαρία Ταχτσόγλου

Βιβλιοθήκη Ζωγιοπούλου Βέροια

Οι μαθητές/τριες των τάξεων Α΄ Β΄ Γ΄ επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη Ζωγιοπούλου στη Βέροια. Ποια είναι η αξία μιας εκπαιδευτικής επίσκεψης σε μια βιβλιοθήκη;
Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων, ανακαλύπτουν τα μαγευτικά ταξίδια της ανάγνωσης, σιωπηλής και φωναχτής, δοκιμάζοντας την εμπειρία σε έναν χώρο διαφορετικό από το σχολείο τους και αντιπροσωπευτικό για τα βιβλία.
Με την επίσκεψη οι μαθητές μαθαίνουν πώς να αναζητούν πληροφορίες, να αξιολογούν πηγές, να ρωτούν και να διαχειρίζονται τη γνώση.
Το διάβασμα βιβλίων διαφορετικών ειδών και θεματολογιών συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, καλλιεργεί την ταυτότητα της αυτονομίας και της εμπιστοσύνης στη διαμόρφωση προσωπικών απόψεων.
Η επαφή με το πλούσιο λεξιλόγιο των βιβλίων συμβάλλει  στην ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας των μαθητών.
Τα βιβλία ανοίγουν νέους κόσμους, βοηθούν τους μαθητές να γνωρίσουν διαφορετικούς πολιτισμούς, ιδέες, τρόπους σκέψης.
Οι μαθητές συμμετέχουν σε μια ευχάριστη και εποικοδομητική εμπειρία, η ανάγνωση και το παιχνίδι στη βιβλιοθήκη καλλιεργεί την αγάπη για το διάβασμα.
Η ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων τροφοδοτεί τη φαντασία των παιδιών, τους ωθεί σε δημιουργικές δραστηριότητες.
Ο δανεισμός βιβλίων, η συμμετοχή σε δραστηριότητες της βιβλιοθήκης, ενισχύουν την αυτοπεποίθηση των μαθητών.
Η αλληλεπίδραση με βιβλιοθηκονόμους, η συνεργασία με συμμαθητές με αφορμή το βιβλίο αναπτύσσει τις κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών.
Η επίσκεψη σε μια βιβλιοθήκη φέρνει τους μαθητές σε επαφή με την πολιτιστική κληρονομιά, τους ευαισθητοποιεί ως προς την αξία και σημασία του βιβλίου στην κοινωνία. Τους ενθαρρύνει να διαβάζουν βιβλία, καλλιεργεί την κουλτούρα της ανάγνωσης και του αναγνώστη θέτοντας τις βάσεις της οικοδόμησης της ταυτότητας των ενεργών πολιτών. Το σχολείο οφείλει να προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία της επίσκεψης σε βιβλιοθήκες, οφείλει να τροφοδοτεί τους μαθητές με εμπειρίες μέσω των οποίων τα οφέλη για την ατομική και κοινωνική τους ανάπτυξη να είναι πολλαπλά. Το σχολείο οφείλει να χτίζει νέες αντιλήψεις για τη ζωή.

Επιμέλεια κειμένου: Μαρία Ταχτσόγλου



Δώσε χέρι να πιαστώ....

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας (10 Οκτωβρίου) πραγματοποιήθηκαν συλλογικά βιωματικές δράσεις σε όλες τις τάξεις, με γενικότερο στόχο την προαγωγή της ψυχικής υγείας αλλά και τη γενικότερη ευαισθητοποίηση του μαθητικού πληθυσμού σε σχετικά ζητήματα. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές της  Α΄, Β΄ και  Γ΄ τάξης συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα, η οποία είχε ως στόχο την ανάπτυξη και την ενίσχυση της προοπτικής του ''άλλου'' και της ενσυναίσθησης τόσο εντός του σχολικού περιβάλλοντος όσο και σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Για την υλοποίηση της εν λόγω δράσης, πραγματοποιήθηκε αφήγηση ιστορίας, ακολούθησε συζήτηση στην τάξη και ολοκληρώθηκε με δραματοποίηση από τους μαθητές. Οι μαθητές της  Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξης συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα, η οποία είχε ως στόχο τη βελτίωση των αποτελεσματικών στρατηγικών για τη διαχείριση και την αντιμετώπιση των έντονων συναισθημάτων, που θα τους βοηθήσουν μακροπρόθεσμα στην καθημερινότητά τους και θα τους θωρακίσουν απέναντι στις ψυχοπιεστικές συνθήκες της εποχής. Για την υλοποίηση της συγκεκριμένης δράσης, πραγματοποιήθηκε αφήγηση ιστορίας και ακολούθησε αναστοχασμός από τους μαθητές/τριες. Έτσι, με στόχο την προώθηση και την εγκαθίδρυση των εννοιών της αλληλεγγύης και της ανιδιοτέλειας, το σχολείο μας για μία εβδομάδα φιλοξένησε  Bazaar ενδυμάτων και υποδημάτων. Τη συγκεκριμένη δραστηριότητα διοργάνωσαν οι μαθητές/τριες του σχολείου μας με την υποστήριξη και την πολύτιμη βοήθεια του εκπαιδευτικού προσωπικού. Συμπληρωματικά και προκειμένου να ενισχυθεί το αίσθημα της αλληλεγγύης, της συμπαράστασης και της αλληλοβοήθειας των μαθητών, πραγματοποιήθηκαν δράσεις με σχετική θεματολογία κατά τη συγκεκριμένη ημέρα. Όλοι οι μαθητές, οι οποίοι διέθεταν στην κατοχή τους ενδύματα και υποδήματα σε καλή κατάσταση τα πρόσφεραν σε συμμαθητές τους.

Τα μέλη της ΕΔΥ και ο Σύλλογος Διδασκόντων

Όταν τα παιδιά αναπαριστούν την καθημερινότητα


Οι μαθητές/τριες των τάξεων Γ΄ και Δ΄ ασχολήθηκαν με μια δημιουργική δραστηριότητα συνδυάζοντας τη φαντασία με την καλλιτεχνική έκφραση. Χρησιμοποιώντας πλαστελίνη σε διάφορα χρώματα, δημιούργησαν τρισδιάστατες σκηνές της καθημερινής ζωής με ήρωες τα αγαπημένα στρουμφάκια. Με ενθουσιασμό άρχισαν να πλάθουν σχήματα και φιγούρες, δίνοντας μορφή στις δικές τους ιστορίες. Ορισμένοι μαθητές δημιούργησαν σκηνές από τη ζωή στο σπίτι, άλλοι επέλεξαν να απεικονίσουν αγαπημένες τους δραστηριότητες, όπως το παιχνίδι στην παιδική χαρά, τη γιορτή των γενεθλίων, το κολύμπι στη θάλασσα. Η δημιουργική αυτή δραστηριότητα έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητα, τη φαντασία και την ικανότητά τους για συνεργασία. Η έκθεση των έργων των μαθητών/τριών στην τάξη γέμισε με χαρά και ικανοποίηση τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς. Η ποικιλία των θεμάτων και η φαντασία που αποτυπώθηκε στις δημιουργίες τους εντυπωσίασε όλους.
Επιμέλεια κειμένου και παρουσίασης: Μαρία Ταχτσόγλου

Τα δέντρα… οι πνεύμονες της Γης


22 Απρίλη, Διεθνής Ημέρα της Μητέρας Γης και με τους μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης διαβάσαμε το βιβλίο «Γίνε δέντρο», συγγραφέας, Maria Gianferrari, εκδόσεις Μεταίχμιο. Συζητήσαμε αναλυτικά πόσο σημαντικό είναι το πράσινο στη ζωή μας, τα οφέλη που προσλαμβάνουμε ζώντας σε έναν πράσινο πλανήτη και φυσικά, αναφερθήκαμε στις αρνητικές επιπτώσεις στη ζωή μας, όταν δεν προστατεύουμε το περιβάλλον. Στη συνέχεια, οι μαθητές δημιούργησαν δέντρα, χρησιμοποιώντας γκοφρέ χαρτί και τα κόλλησαν γύρω γύρω από τον πλανήτη Γη που είχαν ζωγραφίσει σε χαρτί του μέτρου. Τέλος, έγραψαν τα δικά τους μηνύματα για την προστασία του πλανήτη μας κι έδωσαν τον τίτλο «Τα δάση είναι… οι πνεύμονες της Γης».

Επιμέλεια: Βάια Χρυσάνθη ΠΕ70

Συνεργασία Νηπιαγωγείου & Δημοτικού - Μετάβαση


2η συνεργασία του Δημοτικού Σχολείου Πλατέος και του Νηπιαγωγείου Πλατέος, με θέμα ''Παιχνίδια στην αγγλική γλώσσα με κίνηση και μουσική''. Η δασκάλα της Β΄ τάξης, Βροχίδου Δέσποινα και η δασκάλα της αγγλικής γλώσσας, Κατσανίκου Αναστασία υποδέχθηκαν τους μικρούς μαθητές/τριες του 2ου Νηπιαγωγείου Πλατέος στο σχολείο για να μοιραστούν σε ένα διδακτικό δίωρο παιχνίδια και χαρές στο πλαίσιο της ανοιχτής συνεργασίας για την επίτευξη της ομαλής μετάβασης των μαθητών του Νηπιαγωγείου στην επόμενη βαθμίδα. Πρώτα απ' όλα ξεναγήθηκαν στην αίθουσα πληροφορικής, στο γυμναστήριο και στη συνέχεια στην αίθουσα διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας. Χωρίστηκαν σε ομάδες με παιγνιώδη τρόπο και ξεκίνησαν τα μουσικοκινητικά παιχνίδια. Στη συνέχεια, τα παιχνίδια με κάρτες-εικόνες και λέξεις στην αγγλική γλώσσα κι ακολούθησαν δραστηριότητες εικαστικής έκφρασης και δημιουργίας. Κάθε φορά που υποδεχόμαστε τους μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου στο σχολείο μας είναι ημέρα γιορτινή.

Επιμέλεια και οργάνωση δραστηριοτήτων: Κατσανίκου Αναστασία ΠΕ06, υπεύθυνη φιλοξενίας Βροχίδου Δέσποινα ΠΕ70, υπεύθυνη Νηπιαγωγός, συνδημιουργός δραστηριοτήτων ομαλής μετάβασης, Μουρατίδου Αναστασία ΠΕ60.  

Sustainable Living

Η αειφορική διαβίωση είναι ένας τρόπος ζωής που λαμβάνει υπόψη τις περιβαλλοντικές, κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις των επιλογών μας, με στόχο να διασφαλίσουμε ότι οι ανάγκες του παρόντος δεν θα θέσουν σε κίνδυνο την ικανότητα των μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες. Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να ζήσουμε αειφορικά και οι μικρές αλλαγές στην καθημερινή μας ρουτίνα μπορούν να έχουν μεγάλο αντίκτυπο. Μείωση της κατανάλωσης ενέργειας: απενεργοποιούμε τα φώτα και τις συσκευές, όταν δεν τις χρησιμοποιούμε, χρησιμοποιούμε λαμπτήρες εξοικονόμησης ενέργειας και σκεφτόμαστε τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, ηλιακή ή αιολική ενέργεια. Μείωση της κατανάλωσης νερού: κλείνουμε τη βρύση, όταν βουρτσίζουμε τα δόντια μας. Μείωση των απορριμμάτων: ανακυκλώνουμε και κάνουμε κομπόστ όσο το δυνατόν περισσότερο, αποφεύγουμε τα προϊόντα μιας χρήσης και αγοράζουμε προϊόντα με λιγότερη πλαστική συσκευασία. Περπατάμε, κάνουμε ποδήλατο ή χρησιμοποιούμε τα μέσα μαζικής μεταφοράς όσο το δυνατόν περισσότερο. Τρώμε βιώσιμα τρόφιμα: αγοράζουμε τοπικά και εποχικά τρόφιμα, μειώνουμε την κατανάλωση κρέατος και επιλέγουμε βιολογικά προϊόντα όποτε είναι δυνατόν. Η αειφορική διαβίωση δεν είναι πάντα εύκολη, αλλά είναι απαραίτητη για την προστασία του πλανήτη μας για τις μελλοντικές γενιές. Κάνοντας μικρές αλλαγές στη ζωή μας, μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά.

Επιμέλεια και σχεδιασμός του infographic: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Etwinning: Transform our gardens ''Εσύ κάνεις κομποστοποίηση; ''

Η κομποστοποίηση στο σχολείο προσφέρει πολλαπλά οφέλη για το περιβάλλον και για την εκπαιδευτική κοινότητα. 
Μείωση απορριμμάτων: η κομποστοποίηση μπορεί να απομακρύνει σημαντικό όγκο οργανικών απορριμμάτων από τους ΧΥΤΑ, μειώνοντας έτσι τις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου και την ρύπανση του εδάφους.
Βελτίωση της υγείας του εδάφους: το κομπόστ είναι ένα πλούσιο θρεπτικό υλικό που βελτιώνει τη δομή του εδάφους, την ικανότητα συγκράτησης νερού και τη γονιμότητα. Έτσι, ωφελούνται οι κήποι, τα φυτά και τα δέντρα στο σχολείο και στην κοινότητα.
Προώθηση της βιώσιμης γεωργίας: το κομπόστ μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εναλλακτική λύση στα χημικά λιπάσματα και φυτοφάρμακα, προωθώντας βιώσιμες πρακτικές γεωργίας.
Εκπαιδευτικά οφέλη: η κομποστοποίηση προσφέρει μια πρακτική ευκαιρία στους μαθητές να μάθουν για τον κύκλο της ύλης, την οικολογία και τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος. Η φροντίδα ενός κάδου κομποστοποίησης απαιτεί από τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες, όπως η παρατήρηση, η επίλυση προβλημάτων και η ευθύνη. Η κομποστοποίηση είναι μια ομαδική δραστηριότητα ενθαρρύνει τη συνεργασία, την επικοινωνία και την ομαδικότητα. Η κομποστοποίηση στο σχολείο μπορεί να εμπνεύσει παρόμοιες προσπάθειες στην τοπική κοινότητα, προωθώντας την αειφορική νοοτροπία και την περιβαλλοντική ευθύνη. Επιπλέον, η κομποστοποίηση στο σχολείο αποτελεί μια διασκεδαστική και διαδραστική εμπειρία για τους μαθητές, τους φέρνει κοντά στη  φύση και ενισχύει την εκτίμησή τους για το περιβάλλον. Συμβάλει στην καλλιέργεια ενός βιώσιμου σχολείου, μειώνοντας το κόστος των απορριμμάτων και προωθώντας μια κουλτούρα ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης. Συνολικά, η υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για την κομποστοποίηση στο σχολείο αποτελεί μια σοφή επένδυση για το μέλλον, ωφελώντας τόσο το περιβάλλον όσο και την επόμενη γενιά. (οι φωτογραφίες είναι προϊόν τεχνητής νοημοσύνης)

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

ROBOTS MEET ARTS

Πατώντας τον παραπάνω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε το πρώτο newsletter του ευρωπαϊκού προγράμματος erasmus plus, το οποίο υποστηρίζει καινοτόμες ιδέες και πρακτικές. Συντονίστρια χώρα η Γαλλία, εταίροι, το Βέλγιο, η Ισπανία και η Ελλάδα.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

 

Ζωγραφίζοντας εξώφυλλα λογοτεχνικών βιβλίων

(πατώντας τον παραπάνω σύνδεσμο μπορείς να δεις το βιβλίο)
Οι ιδέες μοιράζονται, γίνονται υλικά, διδάσκονται, μεταμορφώνονται και καταλήγουν ως Καλή Πρακτική για όλους. 
Δημιουργοί: μαθητές/τριες Δ΄ Ε΄ ΣΤ΄ Δημοτικού

με αφορμή τη λήξη .........

Για όλα τα παιδιά μας, μια ευχή με αφορμή τη λήξη της σχολικής χρονιάς 2023-2024, να είναι οι ζωές σας γεμάτες χρώματα, αρετές, αξίες και ήθος. Αυτό απαιτεί ψυχική ανθεκτικότητα, επιμονή και κριτική δεξιότητα. Να έχεις τα αυτιά κλειστά στις Σειρήνες των καιρών. Καλή πρόοδο!

Η Διευθύντρια του σχολείου
Μαρία Ταχτσόγλου

Μάσκες & Τεχνοτροπίες

Η δραστηριότητα με τίτλο "Μάσκες & Τεχνοτροπίες'' απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού με στόχο να τους μυήσει στον συναρπαστικό κόσμο της ζωγραφικής μέσα από την εξερεύνηση της χρήσης της μάσκας. Οι μαθητές των τάξεων Ε΄ και Στ΄ ήρθαν σε επαφή με διάφορες τεχνικές ζωγραφικής, όπως η ακουαρέλα, το κολλάζ και η τρισδιάστατη κατασκευή με σκοπό τη δημιουργία πρωτότυπων και εκφραστικών μασκών. Παράλληλα, οι μαθητές εξερεύνησαν τη σημασία της μάσκας στην τέχνη και τον πολιτισμό από τις αρχαίες τελετουργίες έως τις σύγχρονες μορφές τέχνης. Είναι σημαντικό οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία των πειραματισμών με διάφορα υλικά για να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και την φαντασία τους, να εκφράσουν συναισθήματα και ιδέες μέσω της τέχνης, να συνεργαστούν αρμονικά. Η έκθεση των μαθητικών έργων και κυρίως, η παρουσίαση αυτών από τους μαθητές συμβάλει στην καλλιέργεια των ήπιων δεξιοτήτων των μαθητών. 

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Etwinning :Transform our gardens

Μια εξαιρετική συνεργασία μεταξύ τεσσάρων χωρών Ιταλία, Ισπανία, Τουρκία, Ελλάδα. 4 συντονίστριες-δασκάλες συνεργάστηκαν, δημιούργησαν, μοιράστηκαν, χάρηκαν και σχεδίασαν κήπους και χρώματα με τους μαθητές/τριες των σχολείων τους. Φύτεψαν λουλούδια, λεβάντες, βασιλικούς, μέντες, δυόσμους και μαντζουράνες. 
Etwinning προγράμματα, καινοτόμες δράσεις με υψηλή προστιθέμενη αξία για όλα τα μέλη μιας σχολικής κοινότητας, διευρύνουν τους ορίζοντες, θέτουν μαθησιακούς στόχους συγχρονισμένους με τα αιτήματα των καιρών. 

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70 

Χορεύει το δικό σου ζωάκι;

Ζωγραφιές από τους μαθητές/τριες της Β΄ Δημοτικού.
Επιμέλεια εφαρμογής: Μαρία Ταχτσόγλου
(πάτησε τον σύνδεσμο μια έκπληξη σε περιμένει)
(πάτησε τον σύνδεσμο μια έκπληξη σε περιμένει)

μια ζέβρα όλο χάρη
(πάτησε τον σύνδεσμο μια έκπληξη σε περιμένει)

Code Week

Προγραμματισμός χωρίς ψηφιακή τεχνολογία (χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο)
Οι μαθητές/τριες της Β΄ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα που αποδεικνύει ότι ο προγραμματισμός δεν απαιτεί απαραίτητα υπολογιστές και σύνδεση στο διαδίκτυο. Ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού, όπως η λογική, η ακολουθία βημάτων, η επίλυση προβλημάτων με διασκεδαστικό και δημιουργικό τρόπο. Χρησιμοποιώντας απλά υλικά, όπως χαρτί, μολύβια, επιτραπέζια παιχνίδια και άλλα, οι μαθητές μαθαίνουν να σχεδιάζουν αλγόριθμους, να δίνουν οδηγίες με σαφή και λογική σειρά, ώστε να φέρουν εις πέρας μια συγκεκριμένη εργασία. Αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και στρατηγικής και στην περίπτωση της ομαδικής εργασίας εξασκούν την επικοινωνία και τον συντονισμό.
Οι δραστηριότητες προγραμματισμού χωρίς ψηφιακή τεχνολογία απευθύνονται σε μαθητές όλων των ηλικιών δίχως να απαιτείται προηγούμενη εμπειρία στον προγραμματισμό και καλλιεργούν τη λογική σκέψη, τη δεξιότητα επίλυσης προβλημάτων, την επικοινωνία, τη δημιουργικότητα, την προσαρμοστικότητα.
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70


Τι μπορείς να κάνεις με μια μουντζούρα;

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα υλοποιήθηκε στην Ε΄ & Στ΄ Δημοτικού. Εστιάζει στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της καλλιτεχνικής έκφρασης με αφετηρία μια απλή μουντζούρα. Μέσω πειραματισμού και κριτικής σκέψης οι μαθητές κλήθηκαν να εξερευνήσουν τις αστείρευτες δυνατότητες που κρύβει μια φαινομενικά ασήμαντη μουντζούρα. Στόχος: η ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας των μαθητών, η εξοικείωση με βασικές έννοιες της τέχνης, όπως η γραμμή, το σχήμα, το χρώμα και η υφή, η καλλιέργεια της αυτοέκφρασης και της συναισθηματικής έκφρασης μέσω της τέχνης, η ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και ανάλυσης. Δραστηριότητες: οι μαθητές δημιουργούν τυχαίες μουντζούρες και καλούνται να αναγνωρίσουν σχήματα, αντικείμενα και να μεταμορφώσουν τις μουντζούρες τους σε έργα ζωγραφικής. Στη συνέχεια, οι μαθητές αφηγούνται ιστορίες εμπνευσμένες από τις μουντζούρες τους και παρουσιάζουν τα έργα τους στους συμμαθητές και τους γονείς τους. Οι  μαθητές κερδίζουν μέσω μιας ελκυστικής και ουσιαστικής μαθησιακής εμπειρίας την καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και της αυτοπεποίθησης.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70


Φραουλο-ιστορίες

Φράουλες, κόκκινες, ζουμερές
από κήπο ανθισμένο,
εύγευστες, ευωδιαστές.
Φύλλα πράσινα στολίδια και
σπόροι κρεμαστοί,
σαν τον ήλιο χρυσαφένιοι
χαρίζουν νέα ζωή.
Μέλισσες τριγύρω σας χορεύουν,
ιστορίες μαρτυρούν.
Τα παιδιά σας λατρεύουν,
μαρμελάδα λαχταρούν.
Γλυκιές μου φραουλίτσες,
κόκκινα στολίδια του καλοκαιριού.
Κόκκινα τα χέρια και τα χείλη,
στα κόκκινα τα τραπέζια του σχολειού.

Επιμέλεια: Μαρία Ντάγκα ΠΕ70, Ευαγγελία Κουβά ΠΕ70, Δέσποινα Βροχίδου ΠΕ70, ποιητική σύνθεση Μαρία Ταχτσόγλου

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)