Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός παρουσίασε εισήγηση με απλό αλλά επιστημονικά τεκμηριωμένο λόγο, επεξηγώντας βασικές έννοιες, όπως τα μικροπλαστικά, η ανακύκλωση, η επαναχρησιμοποίηση υλικών και οι συνέπειες της υπερκατανάλωσης πλαστικού. Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της ατομικής ευθύνης και στη δύναμη των μικρών καθημερινών αλλαγών. Η παρουσίαση είχε διαδραστικό χαρακτήρα, καθώς οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να εκφράσουν απόψεις, εμπειρίες και προβληματισμούς.
Ακολούθησε συζήτηση και ερωτήσεις κατανόησης, μέσα από τις οποίες οι μαθητές επεξεργάστηκαν τις πληροφορίες που έλαβαν, καλλιέργησαν δεξιότητες παρατήρησης και περιβαλλοντικού γραμματισμού. Οι ερωτήσεις στόχευαν όχι μόνο στην αναπαραγωγή γνώσεων αλλά και στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με διαδραστικό quiz αξιολόγησης, στο οποίο οι μαθητές συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό. Μέσα από παιγνιώδη διαδικασία αξιολογήθηκαν οι γνώσεις που αποκτήθηκαν, ενώ παράλληλα ενισχύθηκαν η συνεργασία, η ενεργητική συμμετοχή και το κίνητρο για μάθηση. Το quiz λειτούργησε ως εργαλείο ανατροφοδότησης αλλά και ως μέσο ενδυνάμωσης της περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών.
Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε τη σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο σύγχρονο σχολείο, καθώς μέσα από βιωματικές και πολυτροπικές δραστηριότητες οι μαθητές δεν αποκτούν μόνο γνώσεις, αλλά διαμορφώνουν στάσεις, αξίες και συμπεριφορές που συμβάλλουν στη δημιουργία ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.
Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Σιώμος ΠΕ71, Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70.
