Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Στις 3 Δεκεμβρίου, όλος ο πλανήτης συζητά για τα άτομα με αναπηρία. Είναι μια μέρα που αναζητούμε τη σημασία της δύναμης και της θέλησης για ζωή.
Κάποιοι άνθρωποι χρησιμοποιούν το αμαξίδιο για να κινηθούν αντί τα πόδια τους. Κάποιοι «βλέπουν» με τα χέρια τους (χρησιμοποιώντας τον κώδικα Μπράιγ) ή «ακούνε» με τα μάτια τους (διαβάζοντας τα χείλη ή τη νοηματική γλώσσα). Κάποιοι άλλοι έχουν αναπηρίες που δεν φαίνονται, όπως το να μαθαίνουν με διαφορετικό ρυθμό ή τρόπο από τους υπόλοιπους. Ο Μπετόβεν έγραψε μαγική μουσική, ενώ ήταν κωφός, αθλητές στους Παραολυμπιακούς Αγώνες πετυχαίνουν υψηλά ρεκόρ. Τα άτομα αυτά δεν εστίασαν σε αυτό που δεν μπορούν να κάνουν, αλλά σε αυτό που μπορούν. Περίπου 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι σε όλο τον κόσμο έχουν μια μορφή αναπηρίας. Αυτό σημαίνει ότι 1 στους 7 ανθρώπους είναι άτομο με αναπηρία.
Όμως η μόνη πραγματική αναπηρία στη ζωή είναι η έλλειψη αγάπης και κατανόησης. Παρουσίαση για τα άτομα με αναπηρίες, τις δυσκολίες της καθημερινότητάς τους, την προσβασιμότητα, την οργάνωση των σχολείων για την ανταπόκριση στις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, τις έννοιες της ισότητας ευκαιριών και της κοινωνικής δικαιοσύνης επιμελήθηκαν και παρουσίασαν οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και η εκπαιδευτικός της Τάξης Υποδοχής. Συνεργάστηκαν, ώστε να αναδείξουν, να προβληματίσουν και να συζητήσουν θέματα προτεραιότητας για τα άτομα με αναπηρία. Συντόνισαν τη συζήτηση που ακολούθησε με μαθητές και εκπαιδευτικούς με στόχο την ευαισθητοποίηση και ενεργοποίησή τους στο πλαίσιο της διεκδίκησης της οργάνωσης κατάλληλων υποδομών για όλους. Γιατί αλήθεια είναι πως τα σχολεία και οι οργανισμοί στην Ελλάδα αδυνατούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία. Ο σεβασμός είναι βίωμα που πηγάζει από τις καθημερινές πρακτικές και δεν αποδίδεται στα άτομα με αναπηρία ούτε εντός ούτε εκτός των τειχών.

Επιμέλεια άρθρου: Μαρία Ταχτσόγλου

Επιμέλεια Παρουσίασης και Συντονισμό δράσης: Δέσποινα Παπαδοπούλου ΠΕ70.50, Ελένη Μπαλανίκα ΠΕ70, Κωνσταντίνος Σιώμος ΠΕ71, Μιχαέλα Πάτσιου ΠΕ71 

''Learning Boxes'' Ενδοσχολική επιμόρφωση

Τα «κουτιά μάθησης» μετατρέπουν την τάξη σε εργαστήριο εξερεύνησης. Στην καθημερινή σχολική πράξη αναζητάμε τρόπους να κάνουμε τη μάθηση ενεργή, πιο συμπεριληπτική, πιο “κοντά” σε αυτό που τα παιδιά επιθυμούν. Μία μεθοδολογία που κερδίζει έδαφος διεθνώς (και ταιριάζει τέλεια στις ανάγκες του σύγχρονου σχολείου) είναι τα Learning Boxes ή αλλιώς Κουτιά Μάθησης δηλ. οργανωμένα, θεματικά κουτιά με υλικά και δραστηριότητες που προσφέρουν σημαντική εμπειρία. Κάθε Learning Box αποτελεί ένα φορητό “μικρό, μαθησιακό περιβάλλον”. Περιέχει υλικά, όπως κάρτες, εικόνες, αντικείμενα, παιχνίδια, μικρο-πειράματα, φύλλα εργασίας, σαφείς οδηγίες, βήμα-βήμα, με εικονίδια, δραστηριότητες διαβαθμισμένης δυσκολίας, αυτοαξιολογικές προτάσεις, λύσεις, κριτήρια, checklist, χώρο για αναστοχασμό (τι έμαθα, πού δυσκολεύτηκα, τι θα δοκιμάσω με διαφορετικό τρόπο). Στόχος είναι οι μαθητές/-τριες να οικοδομούν γνώση, να συνεργάζονται, να επιλέγουν στρατηγικές, να επιχειρηματολογούν και να συνδέουν τη θεωρία με την πράξη.
Τα Learning Boxes βασίζονται στις εξής παιδαγωγικές αρχές: 1) ενεργητική / διερευνητική μάθηση, οι μαθητές μαθαίνουν εκτελώντας, 2) διαφοροποίηση, όλοι δουλεύουν στο ίδιο θέμα, όχι όμως με τον ίδιο τρόπο ή στο ίδιο επίπεδο, 3) συμπερίληψη, πολλοί τρόποι πρόσβασης (εικόνα, αφή, κίνηση, ήχος, κείμενο), πολλοί τρόποι έκφρασης), 4) αυτορρύθμιση, οι μαθητές μαθαίνουν να οργανώνουν, να ελέγχουν την πρόοδό, να θέτουν στόχους, 5) συνεργατική μάθηση, ρόλοι, κανόνες ομάδας, κοινό προϊόν. Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος ROBOTS MEET ARTS υλοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση εκπαιδευτικών και παρουσιάστηκε από την κα Κυριακή Τραντούδη το κουτί μάθησης και δημιουργικής απασχόλησης με θέμα την σπορά και την αειφορία. Δόθηκε η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να συζητήσουν τον τρόπο οργάνωσης του περιεχομένου ενός Learning box, τους τρόπους διασύνδεσης τόσο με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών όσο και με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και τις μορφές αξιολόγησης. Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν ιδέες αναφορικά με τις θεματικές που δύναται να αναπτυχθούν, τα υλικά και το περιεχόμενο με γνώμονα την συμπερίληψη και την άρτια οργάνωσή του.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70