Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης

Εργαστήριο Υγιεινής Διατροφής και Μαγειρικής στο Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης (Δεκέμβρης 2022) για τους μαθητές των τάξεων Α΄ Β΄ Γ΄ Δημοτικού.

Πώς επηρεάζει η διατροφή την υγεία και τη διάθεσή μας; Μπορούμε να αλλάξουμε τις διατροφικές μας συνήθειες μαγειρεύοντας γευστικά; Τι χρειάζεται ένα νόστιμο και υγιεινό πρωινό; Οι μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Πλατέος συνάντησαν στα εκπαιδευτικά παιχνίδια τον εξειδικευμένο σεφ-παιδαγωγό στην κουζίνα του Μουσείου, όπου έμαθαν στην πράξη τα μυστικά της υγιεινής διατροφής. 

«Παιχνιδομαγειρέματα» για την Α’  Δημοτικού

«Πρωταθλητές της Υγιεινής Διατροφής» για Β’ και  Γ’ Δημοτικού. 

Κυκλική οικονομία & μέλλον χωρίς απόβλητα

Το εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας για το σχολικό έτος 2022-2023 εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο ''Κυκλική Οικονομία & Μέλλον Χωρίς Απόβλητα'' του περιβαλλοντικού φορέα NoWaste21 σε συνεργασία με την ΑΦΗΣ στοχεύει στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των σχολικών κοινοτήτων της ελληνικής επικράτειας γύρω από την Κυκλική Οικονομία και τους τρεις άξονες που την περιγράφουν: Πρόληψη, Επαναχρησιμοποίηση και  Ανακύκλωση Αποβλήτων. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υποστηρίζεται από πολλούς Δήμους, οι οποίοι συμβάλουν στην εκπαίδευση των Πολιτών στην κουλτούρα της αειφορικής διαχείρισης των  φυσικών πόρων. 

Η ΑΦΗΣ οργανώνει το μοναδικό εγκεκριμένο από τον Ελληνικό Οργανισμό Ανακύκλωσης συλλογικό σύστημα εναλλακτικής διαχείρισης αποβλήτων φορητών ηλεκτρικών στηλών και συσσωρευτών, το οποίο βάσει του άρθρου 27/Ν4819/2021, είναι αρμόδιο για την προμήθεια και τοποθέτηση των κάδων στις σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και για την συλλογή αποβλήτων με σκοπό την ανακύκλωσή τους και την συμμετοχή στην Κυκλική Οικονομία. Επιβραβεύει τους μαθητές/τριες για την ορθή διαχείριση των αποβλήτων μέσω του προγράμματος ''Οι Μεγάλοι Μικροί Κυνηγοί '' στο οποίο συμμετέχει το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος.

Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη με την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης

Το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος συμμετείχε στις 17 Φεβρουαρίου 2023 στην εκδήλωση που πραγματοποίησε η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης. Ένα μεγάλο μουσικό ταξίδι σε χώρες της Ευρώπης συντροφιά με μαθητές Α/θμιας εκπαίδευσης από διάφορες γωνιές της Ελλάδας, που συνδέθηκαν διαδικτυακά ζωντανά με την Αίθουσα Τελετών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ''Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη''. Στην αίθουσα υπήρχαν μαθητές από σχολεία της Θεσσαλονίκης αλλά και διαδικτυακά, μαθητές/τριες από Λιθουανία, Τουρκία, Ισλανδία, Πολωνία και άλλες χώρες μέσω του e-Twinning.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης (Thessaloniki State Symphony Orhestra) ταξίδεψε μικρούς και μεγάλους σε διάφορες χώρες της ευρωπαϊκής οικογένειας μέσα από υπέροχες μελωδίες και αποσπάσματα έργων σπουδαίων Ευρωπαίων συνθετών. Μία πανδαισία μελωδιών που έφερε τα παιδιά σε επαφή με αγαπημένα συμφωνικά έργα του ευρωπαϊκού ρεπερτορίου και τον μουσικό πολιτισμό ολόκληρης της Ευρώπης. Την Κ.Ο.Θ. διευθύνει ο Κωνσταντίνος Δημηνάκης, το κείμενο και την παρουσίαση του προγράμματος, η Μαριάνα Μποζαπαλίδου.

Σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος πραγματοποιήθηκε συγκέντρωση ειδών πρώτης ανάγκης από εθελοντές του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού, παραρτήματος Θεσσαλονίκης, για τους σεισμόπληκτους σε Τουρκία και Συρία.

Διαχείριση κρίσεων στο σχολείο

Ενδοσχολική επιμόρφωση στη διαχείριση ενδεχόμενων κρίσεων στο σχολείο: 

Βασικά σημεία της παρουσίασης: Πρόληψη και προετοιμασία της σχολικής κοινότητας, εκπαίδευση όλων των μελών (στελεχών εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών, μαθητών/τριών, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών και λοιπού προσωπικού), συγκρότηση οργανωμένου σχεδίου δράσης για την αντιμετώπιση κρίσεων στη σχολική κοινότητα μετά από καταστροφικά γεγονότα: σεισμοί, πυρκαγιές, δυστυχήματα σε σχολικές εκδρομές, κ.α. , συνεργασία με φορείς και υπηρεσίες ψυχοκοινωνικής υποστήριξης. 

Η επιμόρφωση αποτελεί προϊόν διάχυσης του εκπαιδευτικού υλικού του επιμορφωτικού σεμιναρίου που οργάνωσε το ΚΕΔΑΣΥ Ημαθίας για τα μέλη των ΕΔΥ στο συγκεκριμένο θέμα. 

Υπεύθυνες της επιμόρφωσης, η ψυχολόγος, Ελευθερία Δημητριάδου και η κοινωνική λειτουργός, Δήμητρα Μάτη.

Ρομποτική ''Edison''

Το Δημοτικό Σχολείο επιλέχθηκε από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με βάση συγκεκριμένα κριτήρια, τα οποία πληροί και δέχθηκε δωρεάν ένα ρομποτάκι Edison για την υλοποίηση ενός project σε συνεργασία με εταίρους από την Ευρώπη. Οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄ Δημοτικού σε συνεργασία με τη δασκάλα πληροφορικής, Μαρία Παπατσιμούλη, μελετούν, σχεδιάζουν και οργανώνουν ένα εκπαιδευτικό project στη θεματική της Αειφορίας.

Το ρομπότ δαπέδου Edison λειτουργεί ως αυτόνομο ρομπότ αλλά και ως παραμετροποιήσιμο σύστημα ρομποτικής με την ενσωμάτωση LEGO (τουβλάκια). Οι αισθητήρες υπερύθρων επιτρέπουν να αποφεύγει εμπόδια, να ανιχνεύει γραμμές, να ακολουθεί έναν φακό, να επικοινωνεί με ένα άλλο Edison χρησιμοποιώντας τις υπέρυθρες, να παίζει ήχους και μουσική, να αντιδρά σε παλαμάκια κι άλλους δυνατούς ήχους, να κινείται σε οποιαδήποτε κατεύθυνση, να αντιλαμβάνεται την ένταση του φωτός. Ο προγραμματισμός του γίνεται σε οποιοδήποτε λειτουργικό σύστημα μέσα από το γραφικό περιβάλλον EdWare. Το project προβλέπεται να ολοκληρωθεί τον Ιούνιο του 2023.

Ενδοσχολική επιμόρφωση

Κίνητρα - Όρια - Μελέτη στο σπίτι

(πατήστε τον παραπάνω σύνδεσμο για να διαβάσετε την παρουσίαση) 

8 Φεβρουαρίου 2023 πραγματοποιήθηκε στο χώρο του Δ.Σ. Πλατέος ενδοσχολική επιμόρφωση για τους γονείς των μαθητών/τριών με θέμα: ''Κίνητρα, όρια και αποτελεσματική Μελέτη στο σπίτι''. Την επιμορφωτική δράση επιμελήθηκε η ψυχολόγος, Ελευθερία Δημητριάδου, μέλος της Ειδικής Διεπιστημονικής Υπηρεσίας με έδρα το Δ.Σ. Πλατέος. Η δράση στόχευε να προσφέρει ερεθίσματα και τροφή για σκέψη στο πλαίσιο μιας ανοιχτής συζήτησης και διατύπωσης τόσο των δυσκολιών που αφορούν στην οργάνωση των ορίων και των κανόνων όσο και του σταθερού προγράμματος μελέτης, δραστηριοτήτων και ελεύθερου χρόνου. Η οικογένεια και το σχολείο υποστηρίζοντας τον κοινό στόχο της καλλιέργειας κι ανάπτυξης δεξιοτήτων συνεργάζονται για την επίτευξη των καλύτερων αποτελεσμάτων για κάθε μαθητή/τρια ξεχωριστά. 

Μέλη της ΕΔΥ του Δ.Σ.Πλατέος 2022-2023

Ελευθερία Δημητριάδου, Ψυχολόγος

Δήμητρα Μάτη, Κοινωνική Λειτουργός

Μαρία Ταχτσόγλου, Δασκάλα & Ψυχολόγος, Δ/ντρια του Δ.Σ.Πλατέος

Ευδοξία Γκαγκούση, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής

Παρθένα Διαφωνίδου, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής

Are you okay?

Διαδικτυακό μάθημα για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου για μαθητές Δ' Ε' Στ' Δημοτικού στις 20/02/2023. Τα θέματα που συζητήθηκαν διεξοδικά ήταν: ο διαδικτυακός εκφοβισμός, οι επαφές με αγνώστους, η σημασία της προστασίας των προσωπικών δεδομένων, η παραπληροφόρηση, η υπερβολική χρήση του διαδικτύου, κ.α. Η ενημέρωση-ευαισθητοποίηση-εκπαίδευση διάρκειας δύο διδακτικών ωρών, πρόσφερε χρόνο για ερωτήσεις και απορίες από την πλευρά των μαθητών/τριών. Οι μαθητές/τριες καλλιεργούν τις ψηφιακές τους δεξιότητες, οικοδομούν την ψηφιακή τους ταυτότητα μέσω του κανόνα: ''Γνωρίζω πώς να προστατεύομαι από κινδύνους και κακοτοπιές''.

Εγγραφές στην Α΄ Δημοτικού 2023-2024

1 έως 20 Μαρτίου 2023. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Κατά το σχολικό έτος 2023-2024 στην Α’ τάξη του Δημοτικού θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2017 έως και 31-12-2017. 

Δικαιολογητικά εγγραφής

1. Βιβλιάριο Υγείας του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 7 του Π.Δ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25).

2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ (Α.Δ.Υ.Μ.).

3. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.

4. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου 

Εγγραφή στο Ολοήμερο Πρόγραμμα (προαιρετικό) και στην Πρωινή Ζώνη (προαιρετικό)

Οι μαθητές/τριες εγγράφονται στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Ενδιάμεση αποχώρηση των μαθητών/τριών μπορεί να γίνεται μετά το τέλος της 2ης ώρας του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος (15:00), εφόσον έχει κατατεθεί σχετική ενυπόγραφη δήλωση των γονέων/κηδεμόνων.

Όποια γλώσσα κι αν μιλώ, μαζί σου χαίρομαι να επικοινωνώ......

 Φιλαναγνωστική δράση πολυγλωσσίας

Ιδιαίτερη και πρωτόγνωρη εμπειρία για τους μαθητές/τριες της Α΄ Β΄ Γ΄ Δημοτικού η συμμετοχή στο εργαστήριο ''λόγου και αφήγησης'' με αφορμή το βιβλίο ‘’ Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό’’ του συγγραφέα Σαμ Γκόντουιν. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ακούσουν για τον κύκλο της ζωής των φυτών στην ελληνική, αγγλική και γερμανική γλώσσα από τις δασκάλες, Αναστασία Κατσανίκου (αγγλικής γλώσσας) και Ina Kuyumdzhieva (γερμανικής γλώσσας), οι οποίες επιμελήθηκαν το εκπαιδευτικό υλικό και σχεδίασαν δραστηριότητες. Η αφήγηση της ιστορίας, η εικονογράφηση, οι διάλογοι, οι τεχνικές φωναχτής επανάληψης φράσεων της ιστορίας ενεργοποίησαν το ενδιαφέρον των μαθητών. Άλλωστε πρώτη φορά δέχονται την εμπειρία να σμίγουν διαφορετικές γλώσσες ταυτόχρονα στην ίδια αφήγηση. Η οπτική επαφή με τους μαθητές, η αλλαγή της φωνής, οι χειρονομίες, η εκφραστικότητα, οι ερωταποκρίσεις, η συζήτηση εμπλούτισαν αναπαραστατικά την ιστορία, στην εξέλιξη της οποίας συμμετείχαν οι μαθητές/τριες. Οι μαθητές/τριες έγραψαν και ζωγράφισαν τον κύκλο της ζωής των φυτών, τα έντομα που ζουν στα φυτά και στις τρεις γλώσσες, Ελληνική, Αγγλική, Γερμανική. Στη συνέχεια, έπαιξαν το παιχνίδι ‘άκου και δείξε’, όπου ακούγοντας και κατανοώντας μία λέξη ανασήκωναν στα χέρια τους την αντίστοιχη εικόνα επαναλαμβάνοντας τη λέξη. Το ενδιαφέρον τους διατηρήθηκε αμείωτο, η περιέργεια για την γερμανική γλώσσα εξελίχθηκε σε ενθουσιασμό, το μάθημα έγινε παιχνίδι προσφέροντας κίνητρα τόσο για την ανάγνωση βιβλίων όσο και για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.

Τα παιδιά σώζουν ζωές - Kids Save Lives

Οι στρατηγικοί στόχοι του οργανισμού Kids Save Lives βασίζονται σε 4 κύριους άξονες με σκοπό την αύξηση του ποσοστού επιβίωσης θυμάτων εξω-νοσοκομειακής καρδιακής ανακοπής στην Ελλάδα. Εκπαίδευση (δωρεάν) ΚΑΡΠΑ – Πρώτες Βοήθειες, βασικές αρχές πρόληψης και αντιμετώπισης τραύματος σε σχολεία & τοπικές κοινότητες. Απινιδωτές: διάδοση, τοποθέτηση,  καταγραφή Αυτόματων Εξωτερικών Απινιδωτών σε δημόσιους χώρους. Διάσωση: οργάνωση σχολείων και τοπικών κοινοτήτων, δημιουργία ομάδων Πρώτων Ανταποκρινόμενων. Τεχνολογία: χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση και τη διάσωση. Προσφέρεται εκπαιδευτικό πρόγραμμα στα σχολεία για μαθητές 11 έως 17 ετών με στόχο την εκπαίδευση στην ΚΑΡΠΑ και τις Πρώτες Βοήθειες σε επείγουσες καταστάσεις. Η διάρκεια του προγράμματος είναι 4 ώρες, θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση δίχως οικονομική επιβάρυνση. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες των τάξεων Δ΄ Ε΄ ΣΤ΄ στις 30 Νοέμβρη 2022 διαδικτυακά. Το βιωματικό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος προγραμματίστηκε για τον Μάρτιο του 2023.

Τα ''γλυκά '' παιδιά στο σχολείο

Σακχαρώδης Διαβήτης Τύπου Ι  

(πατήστε τον παραπάνω σύνδεσμο για να διαβάσετε την παρουσίαση)

 

Ενδοσχολική επιμόρφωση με στόχο την ευαισθητοποίηση των μελών της σχολικής κοινότητας σε θέματα υγείας και αποδοχής-συμπερίληψης ατόμων με σακχαρώδη διαβήτη. Η ενημέρωση-πληροφόρηση είναι το πρώτο βασικό βήμα προστασίας. Η εφαρμογή των κατάλληλων οδηγιών, το δεύτερο βήμα, η συνέπεια, η συνεργασία μαθητών-εκπαιδευτικών, οικογένειας-σχολείου είναι καθοριστικοί -προστατευτικοί παράγοντες. Μεγάλος ο αριθμός των μαθητών/τριών που εμφανίζει στην ηλικία του Δημοτικού Διαβήτη τύπου Ι και ο προβληματισμός της Πολιτείας έντονος. Ασφαλώς, χρειάζεται υποστήριξη από Σχολικό Νοσηλευτή κατά τη διάρκεια των μαθημάτων το παιδί με σακχαρώδη διαβήτη, όμως δεν είναι αρκετό. Απαιτείται εκπαίδευση των μελών της οικογένειας, του ίδιου του παιδιού, των μελών της σχολικής κοινότητας στον τρόπο αναγνώρισης και αντιμετώπισης των δυσκολιών, που σχετίζονται ή αφορούν στον Σακχαρώδη Διαβήτη. Το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος οργάνωσε στις 16-12-2022 ενδοσχολική επιμόρφωση ανοιχτή και στους γονείς των μαθητών/τριών με στόχο να μιλήσουμε ανοιχτά και χωρίς ταμπού, να ενημερώσουμε, να υποστηρίξουμε, να καθοδηγήσουμε τους μαθητές/τριες πρώτον στην υποψία και αναγνώριση των πρώιμων συμπτωμάτων, την αναζήτηση βοήθειας, την αντιμετώπιση μέσω διατροφικού προγράμματος, άσκησης και παροχής ιατρικής βοήθειας. Μαθαίνω, αναγνωρίζω, ζητώ βοήθεια χωρίς ταμπού και ενοχές.

Επιμέλεια, προετοιμασία εκπ/κού υλικού:

Στεργιανή Χίντζου, Σχολική Νοσηλεύτρια & Χαράλαμπος Κουκλίδης, Εκπ/κός Φυσικής Αγωγής.

Ευχαριστήριο από Win Cancer

 

Ενδοσχολική επιμόρφωση: ''Φυσικές καταστροφές''

Φυσικές καταστροφές, σεισμοί, πυρκαγιές, πλημμύρες, τεχνολογικές - χημικές καταστροφές. Πρωταρχικός στόχος η ενημέρωση μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών. Μαθαίνοντας τις βασικές πληροφορίες, οργανώνω και την αυτοπροστασία μου. Ποιες οδηγίες πρέπει να ακολουθήσω στην περίπτωση που συμβεί κατά την ώρα των μαθημάτων; Πώς πρέπει να συμπεριφερθώ τη δεδομένη στιγμή του γενικού κινδύνου; Πώς πρέπει να συν-λειτουργήσω για να προστατέψω και τους συμμαθητές μου; Είναι ατομική και συλλογική ευθύνη, να είμαι ψύχραιμος/η, να δείξω θετικότητα, να ακολουθήσω οδηγίες με σοβαρότητα και ακρίβεια, να μάθω τα βήματα πριν, κατά, μετά από κάθε κρίση. Τη δράση επιμελήθηκε και παρουσίασε ο δάσκαλος φυσικής αγωγής, κ. Κουκλίδης Χαράλαμπος. Με κατανοητό και προσαρμοσμένο τρόπο στις ανάγκες των μαθητών του Δημοτικού παρουσιάστηκαν σενάρια που αφορούν στις φυσικές καταστροφές. Συζητήθηκαν κι επεξηγήθηκαν βασικοί όροι, δόθηκαν παραδείγματα και βασικές οδηγίες αντιμετώπισης και προστασίας. Τονίστηκε ιδιαιτέρως πως η καλλιέργεια δεξιοτήτων αυτοελέγχου, συνεργασίας, συντονισμού, ανθεκτικότητας αποτελεί προϋπόθεση για την αποτελεσματική εφαρμογή σχεδίων πρόληψης και προστασίας από φυσικές καταστροφές. Η συγκεκριμένη επιμορφωτική δράση εντάσσεται στον γενικό σχεδιασμό των μνημονίων ενεργειών του σχολείου  για τη διαχείριση κρίσεων.

Συγκέντρωση αγαθών για τους σεισμόπληκτους στην Τουρκία και Συρία

 

Δώσε αίμα, γίνε Ζωή!

Πολύτιμη, ανεκτίμητη η ζωή. Η ζωή που υποστηρίζεται με χίλιους τρόπους. ''Δώσε αίμα, γίνε ζωή!'' Διαβάσαμε το βιβλίο της Μαρίας Τσιβίκα και την ευχαριστούμε τόσο, που έγραψε ένα βιβλίο π' αγγίζει κάθε ψυχή. Και τον εικονογράφο, Νίκο Γιαννόπουλο, ευχαριστούμε που μας σύστησε την Μαρίνα με την όμορφη ψυχή. Την Μαρίνα που ρωτά, μαθαίνει, απορεί και συγκινείται με το δώρο της αιμοδοσίας. Κάθε σπίτι κι ένας αιμοδότης, για να σωθούν όλο και περισσότερα παιδιά, παππούδες, γιαγιάδες, γνωστοί και άγνωστοι, αγαπημένα πρόσωπα. Δεν είναι δύσκολο να δώσεις αίμα, έχεις πλάι σου γιατρό ή νοσηλεύτρια/τή, σου κρατάει συντροφιά και σε ενθαρρύνει. Πολλές ομάδες εθελοντών διοργανώνουν αιμοδοσίες σε χωριά, σε πόλεις και ο Ερυθρός Σταυρός και οι Δήμοι και οι Κοινότητες. Πράγματι υπάρχει ελπίδα, γιατί υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που νοιάζονται. Οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης συνεργάστηκαν με τη δασκάλα των εικαστικών, κα Ζωή Τσιλβελή, στο σχεδιασμό αφίσας για την υποστήριξη μιας δράσης εθελοντών αιμοδοσίας.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου, ΠΕ70                                                   

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου – Safer Internet Day (SID)

 Ασφάλεια στο Διαδίκτυο: Συμβουλές για τους γονείς

(πατήστε τον παραπάνω σύνδεσμο για να διαβάσετε την παρουσίαση)

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το δίκτυο Insafe/INHOPE με την υποστήριξη της Κομισιόν με σκοπό να προωθήσει την ασφαλή και θετική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, ιδιαίτερα ανάμεσα σε παιδιά και νέους ανθρώπους. 7 Φεβρουαρίου, κάθε χρόνο κατά τον εορτασμό της ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, χιλιάδες άνθρωποι ενώνονται για να αφυπνίσουν σε θέματα σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις και δράσεις παγκοσμίως. Το τοπίο της ασφάλειας του διαδικτύου έχει εξελιχθεί τα τελευταία χρόνια από την ανάγκη για ένα «ασφαλέστερο» διαδίκτυο σε ένα «καλύτερο» διαδίκτυο. Μαθητές/τριες, νέοι άνθρωποι, γονείς, εκπαιδευτικοί, μέλη της βιομηχανίας, ιθύνοντες, πολιτικοί, όλοι μπορούμε να προσπαθήσουμε και να κάνουμε το διαδίκτυο καλύτερο. 

Μαθητές/τριες μπορούν να βοηθήσουν να δημιουργηθεί ένα καλύτερο διαδίκτυο με το να είναι ευγενικοί, να σέβονται τους άλλους ψηφιακούς χρήστες, προστατεύοντας την διαδικτυακή τους φήμη (και των υπολοίπων) και εξερευνώντας ευκαιρίες για δημιουργική διαδικτυακή συμπεριφορά. Μπορούν να απαντήσουν στην αρνητική χρήση του διαδικτύου βοηθώντας τους συνομήλικους τους, όταν έρχονται αντιμέτωποι με διαδικτυακά προβλήματα και καταγγέλλοντας ακατάλληλο και παράνομο περιεχόμενο, που μπορεί να συναντήσουν. Πάνω από όλα, τα παιδιά και οι νέοι άνθρωποι πρέπει να ενθαρρύνονται να πάρουν θέση ως ψηφιακοί πολίτες του μέλλοντος, συμμετέχοντας σε ανοιχτές συζητήσεις για το μέλλον του διαδικτύου.

Γονείς μπορούν να αντιμετωπίσουν την αρνητική χρήση του διαδικτύου συμμετέχοντας στην διαδικτυακή ενασχόληση των παιδιών (ανάλογα με την ηλικία), αποτελώντας οι ίδιοι πρότυπα θετικής διαδικτυακής συμπεριφοράς, καθώς επίσης καταγγέλλοντας το ακατάλληλο και παράνομο περιεχόμενο που συναντούν.

Εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτές μπορούν να βοηθήσουν στη δημιουργία ενός καλύτερου διαδικτύου εξοπλίζοντας τα παιδιά και τους νέους ανθρώπους με τις ψηφιακές γνώσεις που απαιτούνται στον σημερινό κόσμο,  με τις δεξιότητες που χρειάζονται για να πλοηγηθούν στο διαδίκτυο με ασφάλεια, δίνοντας ευκαιρίες για χρήση και δημιουργία κατάλληλου ψηφιακού περιεχομένου. Πλέον στη διδακτέα ύλη των μαθητών/τριών υπάρχει υλικό για την εκμάθηση της διαδικτυακής ασφάλειας, οι δε γονείς έχουν πρόσβαση σε κατάλληλες πληροφορίες και πηγές υποστήριξης για την εφαρμογή αποτελεσματικών στρατηγικών για την προστασία  από τους κινδύνους του διαδικτυακού κόσμου.

Η δασκάλα της Πληροφορικής, Μαρία Παπατσιμούλη, επιμελήθηκε και παρουσίασε στους γονείς των μαθητών/τριών του Δ. Σ. Πλατέος υλικό για τα παραπάνω θέματα. Η συνάντηση συνεργασίας με τους γονείς πραγματοποιήθηκε στις 7 Φεβρουαρίου στον χώρο του σχολείου. Επιπλέον, όλοι οι μαθητές/τριες του σχολείου συμμετείχαν σε συζητήσεις με θέμα το καλύτερο διαδίκτυο, παρακολούθησαν κατάλληλο και εγκεκριμένο υλικό, δέχθηκαν οδηγίες, συμβουλές, έλυσαν απορίες σε μια προσπάθεια να χτίσουν την ψηφιακή τους ταυτότητα σε ένα σύγχρονο περιεχόμενο. 

Κορίτσια & Γυναίκες στην Επιστήμη, 11 Φεβρουαρίου

Με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ (A/RES/70/212) στις 22 Δεκεμβρίου 2015 ορίστηκε και τιμάται κάθε χρόνο η Διεθνής Ημέρα για τις Γυναίκες και τα Κορίτσια στην Επιστήμη, με στόχο τη διαρκή προσπάθεια γεφύρωσης του χάσματος των φύλων στην επιστήμη για την επίτευξη της αειφόρου ανάπτυξης και την εκπλήρωση της υπόσχεσης της Ατζέντας του 2030, ''κανείς να μην μείνει πίσω''.

Στο πλαίσιο του προγράμματος που υλοποιεί την τρέχουσα σχολική χρονιά το Δ. Σ. Πλατέος με τίτλο ''Το σχολείο μου όμορφο, στο σχολείο μαζί. Με αφορμή ένα βιβλίο'' επιλέχθηκαν για να διαβαστούν και να συζητηθούν με τους μαθητές/τριες όλων των τάξεων βιβλία που αφορούν στα επιτεύγματα σπουδαίων γυναικών του ευρύτερου χώρου της Επιστήμης. Μέσα από βιογραφίες ή μυθοπλαστικές ιστορίες δημιουργείται και ενδυναμώνεται μια νέα γενιά κοριτσιών με αυτοπεποίθηση.

Eπιμέλεια δράσης & επιλογή υλικού: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Το Ολοκαύτωμα των Εβραίων - Ημέρα Μνήμης

27 Ιανουαρίου τιμήθηκε η ημέρα μνήμης των θυμάτων του Ολοκαυτώματος από τους μαθητές της Α’, Β’ και Γ’ τάξης. Αρχικά, έγινε παρουσίαση φωτογραφικού υλικού. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία μέσω των φωτογραφιών να παρατηρήσουν, να επεξεργαστούν και να συζητήσουν φάσεις της ζωής των Εβραίων. Στη συνέχεια, άκουσαν προσεκτικά την κα Βασιλική Αθανασούλα να διαβάζει το βιβλίο «Τα κίτρινα καπέλα» (συγγραφέας Κέλλυ Ματαθία – Κόβο, εκδόσεις Πατάκης) και συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση που ακολούθησε, η οποία  ανέδειξε τα κοινά σημεία της αφήγησης του βιβλίου και της ιστορίας του Ολοκαυτώματος. Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν κινητοποίησαν τους μαθητές/τριες, οι οποίοι κλήθηκαν να βρουν και να συμπληρώσουν το «Αλφάβητο των Συναισθημάτων» με λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα σχετικά με τις αφηγήσεις του βιβλίου «Τα κίτρινα καπέλα».

Επιμέλεια υλικού & σχεδιασμός δράσης: 

Ελένη-Άννα Αναστασίου ΠΕ70, Βασιλική Αθανασούλα ΠΕ70, Δήμητρα Τσολάκη ΠΕ70

Οι μαθητές των τάξεων Δ΄ Ε΄ ΣΤ΄ συναντήθηκαν με στόχο να συζητήσουν και να αναλύσουν το Ολοκαύτωμα υπό το πρίσμα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, να διδαχθούν από τα γεγονότα, προκειμένου να γίνουν υποστηρικτές των δημοκρατικών αξιών. Μέσω μιας σειράς παρουσιάσεων γνώρισαν όσο το επιτρέπει η χρονολογική τους ηλικία σε βασικές γραμμές τι είναι το Ολοκαύτωμα και τις συνέπειές του. Αναφέρθηκαν στα στρατόπεδα συγκέντρωσης, τον ρόλο τους και τη διάσταση που έλαβαν στις ζωές των ανθρώπων εκείνη την εποχή. Εστίασαν στο βίωμα των ανθρώπων και στην καταπάτηση των δικαιωμάτων τους, στην εξαθλίωση της ανθρώπινης ζωής. Άκουσαν ένα απόσπασμα από το Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ και συζήτησαν με τους συμμαθητές τους για όσα παρακολούθησαν και τους προβλημάτισαν.

Με αφορμή τις ιστορίες τεσσάρων Εβραιόπουλων κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, αναζήτησαν όσα από τα ανθρώπινα δικαιώματα καταπατήθηκαν και ερευνήσαμε σε ποιες περιπτώσεις καταπατούνται και σήμερα. Στη συνέχεια υλοποιήθηκε δραστηριότητα με στόχο να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες από τη μια τον κίνδυνο να παραμένει κάποιος απαθής και αδιάφορος μπροστά στην καταπίεση των άλλων και από την άλλη να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ανάγκη για δράση στις σύγχρονες κοινωνίες: οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και σε καθεμία μοιράστηκε ένας φάκελος με υλικό. Αναγνώστηκαν οι ιστορίες και η κάθε ομάδα παρουσίασε εκείνα τα ανθρώπινα δικαιώματα που θεωρεί ότι καταπατούνται στην κάθε περίπτωση. Συζήτησαν σχετικά με την σημερινή εποχή και τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς και τις συνθήκες καταπάτησης.

Επιμέλεια υλικού & σχεδιασμός δράσης: 

Δέσποινα Βροχίδου ΠΕ70, Δέσποινα Ρήγα ΠΕ70, Μαρία Ντρούγια ΠΕ70

Τιμώντας τους Τρεις Ιεράρχες

Οι μαθητές/τριες των τάξεων  Δ΄, Ε΄ & Στ΄ συνεργάστηκαν μεταξύ τους την ημέρα εορτασμού των Τριών Ιεραρχών. Αρχικά, μέσω μιας σειράς παρουσιάσεων γνώρισαν τα βασικά στοιχεία της ζωής και του έργου των Τριών Ιεραρχών. Συζήτησαν για τις αρετές τους και διάβασαν αποφθεγματικά λόγια τους. Εντόπισαν τις διαχρονικές αξίες του έργου τους και τους λόγους για τους οποίους θεωρούνται προστάτες των Γραμμάτων, των μαθητών, των εκπαιδευτικών, των σχολείων. Ακολούθως, οι μαθητές/τριες  παρακολούθησαν ένα βίντεο με το έργο των Τριών Ιεραρχών προσαρμοσμένο στη σημερινή εποχή. Τι θα συμβούλευαν τα παιδιά σήμερα οι Τρεις Ιεράρχες; Τι θα ρωτούσαν τα παιδιά σήμερα τους Τρεις Ιεράρχες; Τι θα ήθελαν να μάθουν και να ακούσουν από τη ζωή και τα έργα αγάπης;

 

Επιμέλεια υλικού και σχεδιασμός δράσης: 

Δέσποινα Βροχίδου ΠΕ70, Δέσποινα Ρήγα ΠΕ70, Μαρία Ντρούγια ΠΕ70