Μαγειρεύουμε έναν καλύτερο κόσμο για τα παιδιά μας, WWF

Πολλές φορές τα σχολικά κυλικεία πωλούν προϊόντα που δεν θα έπρεπε να διατεθούν. Είναι καλό οι επιλογές των γονιών να περιστρέφονται γύρω από τη μεσογειακή διατροφή και να δίνουν στα παιδιά τους μια πολυποίκιλη διατροφή με έμφαση σε φρούτα και λαχανικά. Είναι πολύ σημαντικό να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά τρέφονται σωστά και στο σχολείο. Το καλύτερο είναι ένας γονιός να προετοιμάζει και να δίνει από το σπίτι το πρωινό και μεσημεριανό των παιδιών του. Αρκετές φορές είτε λόγω έλλειψης χρόνου είτε λόγω απαίτησης των παιδιών, οι γονείς δίνουν στα παιδιά τους χαρτζιλίκι για να αγοράσουν προϊόντα από το σχολικό κυλικείο. Κι εδώ αρχίζουν τα δύσκολα. Παρότι η νομοθεσία απαγορεύει την πώληση στα σχολικά κυλικεία μιας σειράς προϊόντων που είναι ανθυγιεινά, αρκετές φορές τα κυλικεία πωλούν χείριστης ποιότητας τρόφιμα, όπως παγωτά, γαριδάκια κι άλλα επεξεργασμένα τρόφιμα. Τελικά τι επιτρέπεται και τι δεν επιτρέπεται να πωλείται στα κυλικεία και τι μπορεί να κάνει ο γονιός;

Οδηγός για γονείς του WWF Ελλάς

Γονείς, εάν αντιληφθείτε ότι το κυλικείο πουλά τρόφιμα από την απαγορευμένη λίστα, τότε μπορείτενα προβείτε στις εξής απλές κινήσεις:

• Να ζητήσετε από τους δασκάλους του σχολείου να ελέγξουν αν τηρείται ο νόμος για τα τρόφιμα που επιτρέπονται στα σχολικά κυλικεία 
• Ζητήστε από τη διεύθυνση του σχολείου να προχωρήσει σε καταγγελία εάν τα τρόφιμα ανήκουν στα απαγορευμένα 
• Ενημερώστε το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων 
• Αν τίποτα από τα παραπάνω δεν είναι αρκετό, απευθυνθείτε στους επόπτες υγείας του Νομού, όπου κατοικείτε, ζητώντας να αναλάβουν δράση. Σοκολάτες, γαριδάκια απαγορεύονται! 

Μια τετραμελής οικογένεια στην Ελλάδα πετά κάθε χρόνο στα σκουπίδια σχεδόν 120 κιλά καταναλώσιμων τροφίμων. Το μεγαλύτερο μέρος της σπατάλης θα μπορούσε να αποφευχθεί!

Tα πράγματα είναι πολύ απλά! Αν τρεφόμαστε υγιεινά κάνουμε καλό και στο περιβάλλον. Κι αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά μας.

Απόκριες 2018

Στο πλαίσιο της Αποκριάς οι μαθητές/τριες της Α΄ Δημοτικού χάρηκαν με δημιουργικές χειροτεχνίες για το καρναβάλι. Χρωμάτισαν, έκοψαν, κόλλησαν με τη συνοδεία μουσικής και τραγουδιών. Τα χαρτόνια έγιναν κλόουν και χαρταετοί. Πέταξαν ψηλά οι προσδοκίες, πέταξαν ψηλά και οι χαρές στη σχολική μας ζωή. 

Ανακυκλώνω.....εθελοντικά & καθημερινά

Το πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων με θέμα την ανακύκλωση που έχουν αναλάβει οι μαθητές της Β΄και Δ΄τάξης συνεχίζεται και προσαρμόζεται κάθε φορά στις περιστάσεις. Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν το λογότυπο του προγράμματος, το οποίο θα τους ακολουθεί σε κάθε δράση. Όλα τα λογότυπα ήταν υπέροχα και η διαδικασία επιλογής του αντιπροσωπευτικού πολύ δύσκολη.

Συστάθηκε μια επιτροπή μαθητών από την Γ΄ Δημοτικού με σκοπό να επιλέξει τα δύο αντιπροσωπευτικά λογότυπα για τους σκοπούς του προγράμματός μας.

Επιπλέον, οι μαθητές έγραψαν ένα κείμενο για την ανακύκλωση αξιοποιώντας ένα web 2.0 ψηφιακό εργαλείο, το συννεφόλεξο. Με καταιγισμό ιδεών οι λέξεις μεταμορφώθηκαν σε μακροσκελείς προτάσεις και οι προτάσεις δόμησαν το κείμενο.

Στη συνέχεια, στα πλαίσια του εορτασμού της Αποκριάς οι μαθητές κατασκεύασαν κλόουν από ανακυκλώσιμα υλικά (παλιά CD). 

Τέλος, ντύθηκαν ¨σκουπίδια¨με σκοπό να μεταδώσουν το μήνυμα και στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου: ''Τίποτε δεν πάει χαμένο, δώσε μια δεύτερη ευκαιρία''.

Οι μαθητές ντυμένοι με σακούλες σκουπιδιών αναπαριστούν το περιβάλλον, τους κάδους και τα ανακυκλώσιμα υλικά.

Παγκόσμια Ημέρα κατά του παιδικού καρκίνου

Δράσεις του Γαλλικού Ινστιτούτου στο σχολείο μας

Στο πλαίσιο των δράσεων εκπαιδευτικής συνεργασίας, το Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης παρέχει μεγάλο αριθμό επιμορφωτικών δράσεων για τη στήριξη της γαλλικής γλώσσας των δημόσιων σχολικών μονάδων της Βόρειας Ελλάδας. Ο στόχος των σχολικών εργασιών που προτείνει το Γ.Ι.Θ. είναι η ανάπτυξη μιας ενεργητικής και επικοινωνιακής μεθόδου εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας, ώστε να ενισχύεται το κίνητρο των μαθητών για εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία. Επιπλέον, οι σχολικές εργασίες που προτείνονται αποτελούν μία πρόταση για πρακτική επιμόρφωση στους εκπαιδευτικούς που το επιθυμούν, με τη συνδρομή της υπηρεσίας εκπαιδευτικής συνεργασίας του Γ.Ι.Θ. και των αρμόδιων Σχολικών Συμβούλων Γαλλικής γλώσσας. 

Έτσι, στις 13 Φεβρουαρίου 2018, οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης που διδάσκονται τη γαλλική γλώσσα συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις (παιχνίδι, παντομίμα, διάλογος, ζωγραφική, κολλάζ, σταυρόλεξα, τραγούδια) στο δίωρο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Γαλλικού Ινστιτούτου. Η κ. Αθηνά Μίσσιου κέρδισε το ενδιαφέρον των μαθητών τόσο που κατέθεσαν ανοιχτή πρόταση συνεργασίας σε δράσεις της γαλλικής γλώσσας και για τους επόμενους μήνες της τρέχουσας σχολικής χρονιάς.

Επιμέλεια: Αργυροπούλου Μαρία, δασκάλα γαλλικής γλώσσας 

& Ξενόπουλος Κων/νος, δάσκαλος ΣΤ΄

''Ασφαλές Διαδίκτυο'' - επιμόρφωση-ευαισθητοποίηση

Ψηφιακός αλφαβητισμός

Και οι γονείς στην ψηφιακή επιμόρφωση

Κώδικας και χρήση διαδικτύου ως εκπαιδευτικό εργαλείο. 

Επιμέλεια: Μπουτσικούδη Ελένη, πληροφορικός & 

Κατσανίκου Αναστασία, δασκάλα αγγλικής γλώσσας 

Επιληπτική κρίση στο σχολείο

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα επιληψίας, που έχει διεθνώς καθιερωθεί να είναι η δεύτερη Δευτέρα του Φεβρουαρίου κάθε χρόνο, ο Συνήγορος του Πολίτη, στο πλαίσιο της αποστολής του ως Συνήγορος του Παιδιού, αποστέλλει στις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης ενημερωτικές αφίσες για να διανεμηθούν σε όλα τα σχολεία της χώρας. Η αφίσα δημιουργήθηκε σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρία Κοινωνικής Παιδιατρικής και Προαγωγής της Υγείας, στο πλαίσιο της εφαρμογής της Λευκής Βίβλου Κοινωνικής Παιδιατρικής για ισοτιμία στην υγεία. Η αφίσα παρέχει χρήσιμες οδηγίες για τις ενδεικνυόμενες ενέργειες αντιμετώπισης σπασμών, που μπορεί να συμβούν σε παιδιά με επιληψία στον χώρο του σχολείου. Η ενημέρωση κρίνεται ιδιαίτερα χρήσιμη, δεδομένης της συχνότητας των συμβάντων. Εκτιμάται ότι 1 στα 100 παιδιά πάσχουν από κάποια μορφή επιληψίας. Δεκαπλάσια είναι η πιθανότητα να εμφανιστεί κρίση σπασμών σε κάποια στιγμή της ζωής (περίπου 1 στα 10 άτομα του γενικού πληθυσμού) λόγω επιληψίας είτε άλλων ιατρικών αιτίων. Η πλειονότητα των παιδιών και εφήβων με επιληψία μπορούν να παρακολουθούν κανονικά το σχολείο, αρκεί οι γονείς να ενημερώνουν τους εκπ/κούς και να βρίσκονται σε επικοινωνία μαζί τους. Αντιστοίχως, εκπ/κοί και μαθητές χρειάζεται να γνωρίζουν τις ενδεδειγμένες ενέργειες παροχής βοήθειας προς τον πάσχοντα σε περιπτώσεις επιληπτικών κρίσεων, αλλά και για την αποφυγή δημιουργίας πανικού. 

Η αφίσα προτείνεται να αναρτηθεί στους χώρους του συλλόγου διδασκόντων ή της διεύθυνσης της σχολικής μονάδας, ώστε να υπάρχει μεγαλύτερη ευαισθητοποίηση και εξοικείωση με τη νόσο. Διευκρινίζεται ότι η χορήγηση φαρμάκου σε μαθητή ή μαθήτρια που αντιμετωπίζει κρίση επιληψίας δεν αφορά στους/στις εκπ/κούς, που θα πρέπει να ενεργήσουν σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις (Φ.7/495/123484/Γ1/4-10-2010 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας). Προτείνεται επίσης να γίνει στις τάξεις σύντομη συζήτηση για τις προτεινόμενες ενέργειες παρέμβασης, όπως και όσες πρέπει να αποφεύγονται, ώστε να μη δημιουργούνται επί πλέον προβλήματα, παρά τις καλές προθέσεις. Η γνώση και προσεκτική τήρηση των οδηγιών στις περιπτώσεις κρίσεων μπορεί να βοηθήσει στην ορθή αντιμετώπιση, στην αποφυγή σφαλμάτων αλλά και στη διάλυση προκαταλήψεων σε βάρος όσων πάσχουν.

Αποκριά 2018

Το έθιμο χάνεται στα βάθη των αιώνων χωρίς να γνωρίζουμε την προέλευσή του. Εικάζεται, ότι προέρχεται από τις βακχικές γιορτές των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων, που επιβίωσαν του Χριστιανισμού. Η Αποκριά έχει πρόσωπα και προσωπεία, η χαρά τους τρόπους της και εμείς τις επιλογές μας. 

Η Θεατρική Αγωγή στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Δημοτικού Σχολείου

Θεατρική Αγωγή

Παιχνίδια αυτογνωσίας στο χώρο της βιβλιοθήκης του σχολείου μας. Χρώματα, 

ζωγραφιές, εχεμύθεια, έκφραση συναισθημάτων, ρόλοι και φαντασία. 

Theatre Education

Self-awareness games at our school's library. Colors, paintings, confidentiality, 

expression of emotions, roles and imagination.

Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Τρίτη 6 Φεβρουαρίου 2018 και το σύνθημα «Δημιούργησε, επικοινώνησε, μοιράσου το σεβασμό:

 Ένα καλύτερο διαδίκτυο ξεκινάει από εσένα». Οι Α΄ Β΄& Δ΄ τάξεις συνεργατικά επεξεργάστηκαν το θέμα της ασφάλειας με δράσεις και δραστηριότητες που κάλυψαν το ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα. Βασικός στόχος αποτέλεσε η αφύπνιση των μαθητών/τριών σε θέματα ασφαλούς πλοήγησης, η προσέγγιση νέων δεξιοτήτων, που σχετίζονται με τον ψηφιακό πολιτισμό, καθώς, και η ανάπτυξη κριτικής στάσης.

Παρακολούθησαν την παρουσίαση «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο για παιδιά Δημοτικού», η οποία είναι αναρτημένη στην ιστοσελίδα saferinternet4kids.gr. Συζήτησαν με έμφαση στο τι πρέπει να προσέχουν μικροί και μεγάλοι στο διαδίκτυο και προσέγγισαν την σημασία της φράσης ''προσωπικά δεδομένα''.

Η μεγάλη απόφαση του @Παπάκη
Διάβασαν κι επεξεργάστηκαν το παραμύθι «Η Μεγάλη Απόφαση του @Παπάκη». Οι μαθητές/τριες  εργάστηκαν σε ομάδες των τριών ατόμων, σχεδίασαν αφίσες και με την καθοδήγηση της δασκάλας Ειδικής Αγωγής, κ. Κατέλα Ευαγγελίας οργάνωσαν σε χαρτί του μέτρου μια γιγαντοαφίσα με τα κύρια μηνύματα της παραμυθοιστορίας.

Στη συνέχεια, συζήτησαν για τη σημασία του διαδικτύου ως εργαλείο εκπαίδευσης και ενημέρωσης, το οποίο απαιτεί λογισμό στη χρήση του λόγω κινδύνων. Παρουσιάστηκαν και επεξηγήθηκαν τα διάφορα σύμβολα, που συναντούμε στο διαδίκτυο, υπογραμμίστηκε η  περίπτωση των πιθανών κινδύνων και οι τρόποι αποφυγής. Η συγκεκριμένη ενότητα έκλεισε με τη δημιουργία μιας αφίσας με τίτλο ''Βρέχει κινδύνους, αλλά εγώ κρατάω ομπρέλα''

Στη συνέχεια, παρακολούθησαν εκπαιδευτικές προβολές με ανάλογο περιεχόμενο και αξιολοόγησαν τη νέα γνώση και εμπειρία για την ασφάλεια στο διαδίκτυο με τη χρήση ενός εργαλείου web2.0, το «συννεφόλεξο» .

Βίντεο για την καλή χρήση του διαδικτύου.

1ο Πανελλήνιο βραβείο στο διαγωνισμό (δημιουργός η δασκάλα πληροφορικής, Κουτελίδα Χριστίνα και οι μαθήτριες: Ζησοπούλου Κατερίνα και Τζιούρα Κατερίνα) 

Με στόχο την καλλιέργεια της  σωστής διαδικτυακής συμπεριφοράς!