«ON στη δράση – OFF στη ρύπανση!»


Η σκοτεινή πλευρά της τεχνολογίας. Στην εποχή μας, τα smartphones, τα laptops και τα tablets είναι αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Όμως, αναρωτηθήκατε ποτέ τι συμβαίνει, όταν αυτές οι συσκευές χαλάσουν ή αντικατασταθούν από ένα νεότερο μοντέλο; Το πρόβλημα των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών αποβλήτων (e-waste) είναι μια από τις ταχύτερα αναπτυσσόμενες περιβαλλοντικές προκλήσεις του 21ου αιώνα. Μια οποιαδήποτε συσκευή που λειτουργεί με ρεύμα ή μπαταρία κι έχει φτάσει στο τέλος της ζωής της, παλιά ψυγεία και κλιματιστικά, ακουστικά, φορτιστές, ηλεκτρονικά παιχνίδια, τηλέφωνα, καλώδια, ταμπλέτες, μονάδες ηλεκτρονικών υπολογιστών, ηχεία, κ.α αποτελούν κίνδυνο. Προσέξτε! Τα ηλεκτρονικά είδη δεν είναι κοινά σκουπίδια, περιέχουν έναν «εκρηκτικό» συνδυασμό υλικών, όπως τοξικές ουσίες, μόλυβδο, υδράργυρο, κάδμιο, που αν καταλήξουν στις χωματερές, οι ουσίες αυτές διαρρέουν στο έδαφος και τον υδροφόρο ορίζοντα, περνώντας στην τροφική αλυσίδα. Επιπλέον, περιέχουν χρυσό, άργυρο, χαλκό και σπάνιες γαίες. Όταν πετάμε ηλεκτρονικά είδη στις χωματερές χάνουμε πολύτιμους πόρους, που θα μπορούσαν να επαναχρησιμοποιηθούν, αναγκάζοντας τη βιομηχανία να προχωρήσει σε νέα, καταστροφική για το περιβάλλον, εξόρυξη. Τι μπορούμε να κάνουμε; Η λύση δεν είναι να σταματήσουμε να χρησιμοποιούμε την τεχνολογία, αλλά να γίνουμε συνειδητοποιημένοι χρήστες. Έτσι, πριν αγοράσεις καινούριο κινητό, σκέψου εάν το παλιό μπορεί να επισκευαστεί ή να αναβαθμιστεί. Ποτέ μην πετάς ηλεκτρονικές συσκευές στους κοινούς κάδους ή στους μπλε κάδους ανακύκλωσης. Αναζήτησε τους ειδικούς κάδους για ηλεκτρικές συσκευές (συνήθως, σε καταστήματα ηλεκτρικών ειδών ή σε επιλεγμένα σημεία του Δήμου). Εάν η συσκευή σου λειτουργεί ακόμη, αλλά δεν τη χρειάζεσαι, χάρισέ την σε κάποιον που την έχει ανάγκη ή σε έναν κοινωνικό φορέα.
Το σχολείο μας δίνει το παράδειγμα με την καμπάνια συλλογής μικροσυσκευών. Φέρε και τις δικές σου! Σε περιμένουμε! Η προστασία του πλανήτη ξεκινά από την τσέπη μας και την ορθή διαχείριση των συσκευών, που κρατάμε στα χέρια μας.
Επιμέλεια ανάρτησης: Μαρία Ταχτσόγλου

Ενδοσχολική επιμόρφωση: ''Ψυχική ανθεκτικότητα''

Υπάρχει μια ''κρυφή'' δεξιότητα που καθορίζει την επιτυχία και την ευτυχία μας πολύ περισσότερο από οτιδήποτε, η ψυχική ανθεκτικότητα. Δεν είναι η ικανότητα να μην πέφτουμε ποτέ, αλλά η δύναμη να σηκωνόμαστε ξανά κάθε φορά που σκοντάφτουμε. Είναι η ψυχική ''ελαστικότητα'' που μας επιτρέπει να προσαρμοζόμαστε στις αλλαγές, να διαχειριζόμαστε το άγχος και να βγαίνουμε δυνατότεροι μέσα από τις αντιξοότητες. Ψυχική ανθεκτικότητα σημαίνει αποδοχή μιας αποτυχίας, π.χ. ένας κακός βαθμός δεν είναι το τέλος του κόσμου, αλλά μια ευκαιρία για να τεθεί ένας στόχος βελτίωσης. Σημαίνει γνωρίζω να ζητώ βοήθεια, π.χ. να ζητώ την στήριξη των φίλων, των γονέων, των δασκάλων δεν δείχνει αδυναμία, αλλά είναι στρατηγική επιβίωσης. Τα παιδιά αντιμετωπίζοντας δυσκολίες και προσπαθώντας να βρουν λύση σε  ένα πρόβλημα, κερδίζουν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τις δυνάμεις τους. Η επιμονή, ο κόπος και η επένδυση χρόνου οδηγούν στα επιθυμητά αποτελέσματα. Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης συμβάλει σε ισχυρές, με ρίζες σχέσεις ζωής, που προσφέρουν ασφάλεια και αυτεπίγνωση. Είναι σημαντικό για τους  γονείς να κατανοούν πως δεν είναι καλό να μεγαλοποιούν θέματα ( είναι αναγκαίο να διερωτώνται: ''Θα έχει σημασία αυτό σε έναν χρόνο;'' ) ούτε να αναλαμβάνουν να επιλύσουν θέματα οι ίδιοι αφήνοντας το παιδί στο περιθώριο.  Η αυτοφροντίδα είναι σημαντική για όλους, ο επαρκής ύπνος, η σωστή διατροφή και ο χρόνος για παιχνίδι συμβάλουν σε ισορροπίες και ηρεμίες. 
Η λογοτεχνία είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους για να κατανοήσουμε την ψυχική ανθεκτικότητα, καθώς μας επιτρέπει να «ζήσουμε» τις δυσκολίες των ηρώων και να εμπνευστούμε από τον τρόπο που τις αντιμετωπίζουν. 
Ακολουθεί μια λίστα με προτεινόμενα βιβλία:
''Το δέντρο που έδινε'' – Σελ Σιλβερστάιν: μια τρυφερή ιστορία για την προσφορά, την απώλεια και την ικανότητα να βρίσκεις νόημα ακόμη κι όταν όλα αλλάζουν.
''Ο Γέρος και η Θάλασσα'' – Έρνεστ Χέμινγουεϊ (μετάφραση): μια διαχρονική αλληγορία για την επιμονή και την αξιοπρέπεια.
''Ματωμένα Χώματα'' – Διδώ Σωτηρίου: ένα συγκλονιστικό χρονικό της Μικρασιατικής Καταστροφής που υμνεί τη δύναμη του ανθρώπου να δημιουργήσει τη ζωή του από τις στάχτες.
''Αναζητώντας Νόημα Ζωής'' – Viktor Frankl: δοκίμιο βασισμένο σε προσωπικές εμπειρίες σε στρατόπεδα συγκέντρωσης, διαβάζεται σαν συγκλονιστική μαρτυρία. Είναι το απόλυτο βιβλίο για το πώς η ψυχική στάση καθορίζει την επιβίωση.
Επιμέλεια παρουσίασης: Μιχαέλα Πάτσιου ΠΕ71




''Χαρίζω Φως''

''Χαρίζω φως, χαρίζω ελπίδα''. Πρόκειται για μια προσπάθεια να υποστηρίξουμε το ογκολογικό τμήμα Παίδων του Ιπποκράτειου Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης. Τρεις δασκάλες εργάζονται με 20 παιδιά με καρκίνο, προσφέροντας καθημερινά μέσα από τα σχολικά μαθήματα, μια ανάσα ελπίδας, για μια ζωή που διέκοψε τη ρουτίνα της, προσωρινά. Είναι και δικά μας παιδιά, και μολονότι δεν μπορούμε να τα αγκαλιάσουμε, μπορούμε να τους στείλουμε ένα μήνυμα αισιοδοξίας, πως δεν είναι μόνα τους σε αυτόν τον δύσκολο δρόμο. Εάν έχετε ένα βιβλίο, το οποίο είναι σε καλή κατάσταση και θέλετε να το προσφέρετε ως δώρο, παρακαλώ φέρτε το στο σχολείο, όπως κι ένα κουτί ξυλομπογιές, ένα κουτί μαρκαδόρους, ένα μπλοκ ζωγραφικής. Ετοιμάσαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές, οι μαθητές μας θα ετοιμάσουν το δώρο και θα αποσταλεί στα παιδιά, που φέτος θα κοιτούν τη φάτνη του Χριστού από το παράθυρο του νοσοκομείου. Αγάπη, υγεία και χαρές στις οικογένειές σας και Φως, ας σπείρουμε φέτος, Φως.
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου

Το δάσος μέσα από ένα pop-up book

''Εξερευνώντας το δάσος μέσα από τρισδιάστατα βιβλία'' 
Τάξη: Γ' - Δ' Δημοτικού. Διάρκεια: 2 Διδακτικές Ώρες
Μελέτη Περιβάλλοντος / Εικαστικά / Φιλαναγνωσία
Η δραστηριότητα σχεδιάστηκε για να εισάγει τους μαθητές/-τριες στο οικοσύστημα του δάσους με βιωματικό τρόπο, ξεφεύγοντας από τη δισδιάστατη απεικόνιση των σχολικών εγχειριδίων. Στόχος ήταν η κατανόηση της δομής του δάσους (όροφοι βλάστησης) και η εξοικείωση με την τέχνη της χαρτομηχανικής (paper engineering). Ποια είναι η παιδαγωγική αξία της αξιοποίησης των τρισδιάστατων βιβλίων και στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας;
Η τρισδιάστατη μορφή βοηθά τα παιδιά να αντιληφθούν τον όγκο, το βάθος και την προοπτική. Το στοιχείο της έκπληξης (το βιβλίο που "ζωντανεύει") κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον ακόμα και των μαθητών που δυσκολεύονται με την παραδοσιακή ανάγνωση. Τα κινούμενα μέρη του βιβλίου προσελκύουν την συμμετοχή των μαθητών, οι οποίοι δεν είναι παθητικοί δέκτες. Οι εικόνες που ξεπροβάλλουν λειτουργούν ως ερεθίσματα για να περιγράψουν οι μαθητές τι βλέπουν με πιο πλούσιο λεξιλόγιο.
Περιγραφή της Δραστηριότητας
Η εκπαιδευτικός παρουσίασε στην τάξη ένα pop-up βιβλίο με θέμα το δάσος. Καθώς άνοιξε την πρώτη σελίδα, ένα δέντρο "ψήλωσε" ξαφνικά μπροστά στα μάτια των μαθητών και προκλήθηκε ενθουσιασμός. Οι μαθητές πλησίασαν για να δουν και να καταλάβουν πώς λειτουργεί το βιβλίο, πού στηρίζεται το τρισδιάστατο πλέγμα εικόνων, παρατηρούσαν κάθε τρισδιάστατη σελίδα που απεικόνιζε τη φωλιά ενός πουλιού στα κλαδιά των δέντρων, τα σκιουράκια, τα σαλιγκάρια, τις νεράιδες και τα ζουζούνια που ήταν κρυμμένα σε θάμνους, τον κορμό ενός αιωνόβιου δένδρου και τις τρύπες του δρυοκολάπτη, τα ζώα που ζουν ψηλά στα δένδρα, τα δένδρα πολυκατοικίες. Οι μαθητές  περιέγραψαν, ενθουσιάστηκαν, αναζήτησαν, έπαιξαν με τα καλούδια του δάσους, το αγάπησαν και το φαντάστηκαν. 
Στο επόμενο εργαστήριο οι μαθητές, θα γίνουν δημιουργοί. Θα τους δοθούν χαρτόνια, ψαλίδια και κόλλες για να φτιάξουν τη δική τους απλή pop-up κάρτα με θέμα: «Το αγαπημένο μου δέντρο». Θα μάθουν με απλά βήματα την τεχνική του απλού κοψίματος (parallel cut) στη ράχη του διπλωμένου χαρτιού για να δημιουργήσουν ένα σκαλοπάτι (pop-up box), πάνω στο οποίο θα κολλήσουν το δέντρο που θα ζωγραφίσουν, ώστε να στέκεται όρθιο, όταν ανοίγει η κάρτα.
Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70





Το Χριστουγεννιάτικο Δέντρο της Καλοσύνης - The Christmas Tree of Kindness

Στην τάξη των Αγγλικών αποφασίσαμε φέτος να στολίσουμε ένα λίγο διαφορετικό δέντρο. Η κάθε μπαλίτσα που κρεμάνε τα παιδιά στο Δέντρο είναι μια πραγματική πράξη καλοσύνης που έχουν κάνει. Όλα τα παιδιά στολίζουν με ενθουσιασμό το Δέντρο και εμπνέονται να συνεχίσουν τις καλές τους πράξεις και να συμπεριφέρονται με καλοσύνη όποτε μπορούν. Ας πάρουμε κι εμείς παράδειγμα από τα παιδιά μας και ας σκορπίσουμε γύρω μας καλοσύνη, η οποία είναι εξάλλου και το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων. Ακόμη κι ένα ζεστό χαμόγελο αποτελεί την παγκόσμια γλώσσα της καλοσύνης.
Επιμέλεια: Αναστασία Κατσανίκου ΠΕ06


Η σχολική μας βιβλιοθήκη φιλοξενεί την Beatrice Alemagna

Η Beatrice Alemagna, Ιταλίδα εικονογράφος και συγγραφέας, μας έχει χαρίσει ένα πολύχρωμο βιβλίο αφιερωμένο αποκλειστικά στα παιδιά. ''Τι θα πει παιδί;'' Μεγάλα ολοσέλιδα αφιερώματα, μεγάλα παιδικά πορτρέτα, μεγεθυμένα με ζωντανά χρώματα, κάθε σελίδα ένα παιδί, κάθε παιδί μια σκέψη. Τα παιδιά βιάζονται να μεγαλώσουν και σκέφτονται «τι ωραία να είσαι μεγάλος και να αποφασίζεις για όλα μόνος σου;”. Μέσα από αστεία και τρυφερά παιδικά πορτρέτα, μας μεταφέρει στον γεμάτο ποίηση κόσμο της παιδικής ηλικίας. 
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού (20 Νοεμβρίου) οι μαθητές/-τριες της Δ΄ τάξης διάβασαν το βιβλίο και ζωγράφισαν τα δικά τους παιδικά πορτρέτα, αφού σκαρφίστηκαν ιστορίες για τα παιδιά. Σκέφτηκαν πόσο ίδια είναι τα παιδιά του κόσμου, ίδιες σκέψεις, ίδιοι φόβοι και αγωνίες, ίδιες αγάπες. Οι ζωγραφιές των μαθητών είναι εμπνευσμένες από το βιβλίο ''Τι θα πει παιδί;'' Επιπλέον, οι μαθητές/-τριες ενημερώθηκαν για την Ευρωπαϊκή Επιτροπή που σχεδίασε μια στρατηγική για τα δικαιώματα των παιδιών μέσω της οποίας διασφαλίζεται η προστασία και η στήριξη όλων των παιδιών, ανεξαρτήτως προέλευσης, καταγωγής, κοινωνικής κατάστασης ή καθεστώτος διαμονής.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Φυτρώνουν δέντρα σε γοβάκια;

Το θαυμαστό ταξίδι ενός μικρού κουκουτσιού. Ένα μικρό συννεφάκι έτρωγε βερίκοκα και ένα από τα κουκούτσια τους το έκανε σφυρίχτρα και όταν το βαρέθηκε, το πέταξε στη γη. Εκείνο προσγειώθηκε σε ένα παραπεταμένο και μοναχικό κόκκινο γοβάκι και με τρόπο μαγικό, σπόριασε και φύτρωσε μες στο παπούτσι μια υπέροχη βερικοκιά, ήδη γεμάτη με ζουμερά βερίκοκα. Ξετρελάθηκε το γοβάκι, άρχισε να περιδιαβαίνει τον κόσμο κι όλοι το αγαπούσαν και το ακολουθούσαν για να γεύονται τα νόστιμα βερίκοκα......
Οι μαθητές/-τριες της Δ΄ τάξης δοκίμασαν τα ζουμερά βερίκοκα από τη βερικοκιά που φύτρωσε στο κόκκινο γοβάκι κι ενθουσιάστηκαν τόσο που σκαρφίστηκαν ιστορίες για κόκκινους δεινόσαυρους, κόκκινες γοργόνες και κόκκινα μήλα. Στη σχολική μας βιβλιοθήκη σήμερα βγήκαν περίπατο όλα τα κόκκινα βιβλία.
Επιμέλεια: Λίζα Κωνσταντινίδου ΠΕ05.  

''Πάμε, θα σου κρατώ το χέρι, εάν θέλεις''

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές της Α' και Β' τάξης συμμετείχαν σε δραστηριότητες με στόχο την ενημέρωση και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης. Δημιούργησαν μια αφίσα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, ενώ στη συνέχεια πήραν μέρος σε βιωματικά παιχνίδια που τους βοήθησαν να κατανοήσουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι συνάνθρωποί μας. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές ανέδειξαν τη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής και της συμπερίληψης στην καθημερινή σχολική ζωή.
Επιμέλεια: Μιχαέλα Πάτσιου, Σοφία Γιαγκούλα, Δέσποινα Βροχίδου



''Προσπαθώ να νιώσω πώς νιώθεις''. Ημέρα για τα άτομα με αναπηρίες

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές/-τριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης συμμετείχαν σε μια σειρά από δραστηριότητες με στόχο την ευαισθητοποίηση και την κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία. Οι μαθητές παρακολούθησαν ένα σχετικό βίντεο, συζήτησαν για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, και στη συνέχεια πήραν μέρος σε βιωματικές δραστηριότητες. Δοκίμασαν να δέσουν το κορδόνι, να κλείσουν την κασετίνα και να φορέσουν το μπουφάν με ένα χέρι, ώστε να αντιληφθούν στην πράξη πόσο σημαντική είναι η κατανόηση και η συμπαράσταση. Έμαθαν να αποδίδουν απλές λέξεις στη νοηματική γλώσσα αναγνωρίζοντας έναν σημαντικό αλλά διαφορετικό τρόπο επικοινωνίας. Στο τέλος, δημιούργησαν μια όμορφη κατασκευή, ως σύμβολο αποδοχής και συμπερίληψης. Μέσα από τις δράσεις αυτές, οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και καλλιέργησαν στάσεις σεβασμού και υποστήριξης προς όλα τα άτομα, ανεξάρτητα από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.

Επιμέλεια-Συνεργασία: Σιώμος Κωνσταντίνος ΠΕ71, Μπουμπουλέντρα Νίκη-Πωλίνα ΠΕ70, Γιοβανοπούλου Βασιλική ΠΕ70