Global Action Days 2026

 

Η σχολική μας βιβλιοθήκη φιλοξενεί την Beatrice Alemagna

Η Beatrice Alemagna, Ιταλίδα εικονογράφος και συγγραφέας, μας έχει χαρίσει ένα πολύχρωμο βιβλίο αφιερωμένο αποκλειστικά στα παιδιά. ''Τι θα πει παιδί;'' Μεγάλα ολοσέλιδα αφιερώματα, μεγάλα παιδικά πορτρέτα, μεγεθυμένα με ζωντανά χρώματα, κάθε σελίδα ένα παιδί, κάθε παιδί μια σκέψη. Τα παιδιά βιάζονται να μεγαλώσουν και σκέφτονται «τι ωραία να είσαι μεγάλος και να αποφασίζεις για όλα μόνος σου;”. Μέσα από αστεία και τρυφερά παιδικά πορτρέτα, μας μεταφέρει στον γεμάτο ποίηση κόσμο της παιδικής ηλικίας. 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού (20 Νοεμβρίου) οι μαθητές/-τριες της Δ΄ τάξης διάβασαν το βιβλίο και ζωγράφισαν τα δικά τους παιδικά πορτρέτα, αφού σκαρφίστηκαν ιστορίες για τα παιδιά. Σκέφτηκαν πόσο ίδια είναι τα παιδιά του κόσμου, ίδιες σκέψεις, ίδιοι φόβοι και αγωνίες, ίδιες αγάπες. Οι ζωγραφιές των μαθητών είναι εμπνευσμένες από το βιβλίο ''Τι θα πει παιδί;'' Επιπλέον, οι μαθητές/-τριες ενημερώθηκαν για την Ευρωπαϊκή Επιτροπή που σχεδίασε μια στρατηγική για τα δικαιώματα των παιδιών μέσω της οποίας διασφαλίζεται η προστασία και η στήριξη όλων των παιδιών, ανεξαρτήτως προέλευσης, καταγωγής, κοινωνικής κατάστασης ή καθεστώτος διαμονής.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Φυτρώνουν δέντρα σε γοβάκια;

Το θαυμαστό ταξίδι ενός μικρού κουκουτσιού. Ένα μικρό συννεφάκι έτρωγε βερίκοκα και ένα από τα κουκούτσια τους το έκανε σφυρίχτρα και όταν το βαρέθηκε, το πέταξε στη γη. Εκείνο προσγειώθηκε σε ένα παραπεταμένο και μοναχικό κόκκινο γοβάκι και με τρόπο μαγικό, σπόριασε και φύτρωσε μες στο παπούτσι μια υπέροχη βερικοκιά, ήδη γεμάτη με ζουμερά βερίκοκα. Ξετρελάθηκε το γοβάκι, άρχισε να περιδιαβαίνει τον κόσμο κι όλοι το αγαπούσαν και το ακολουθούσαν για να γεύονται τα νόστιμα βερίκοκα......
Οι μαθητές/-τριες της Δ΄ τάξης δοκίμασαν τα ζουμερά βερίκοκα από τη βερικοκιά που φύτρωσε στο κόκκινο γοβάκι κι ενθουσιάστηκαν τόσο που σκαρφίστηκαν ιστορίες για κόκκινους δεινόσαυρους, κόκκινες γοργόνες και κόκκινα μήλα. Στη σχολική μας βιβλιοθήκη σήμερα βγήκαν περίπατο όλα τα κόκκινα βιβλία.

Επιμέλεια: Λίζα Κωνσταντινίδου ΠΕ05.  

''Πάμε, θα σου κρατώ το χέρι, εάν θέλεις''

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές της Α' και Β' τάξης συμμετείχαν σε δραστηριότητες με στόχο την ενημέρωση και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης. Δημιούργησαν μια αφίσα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, ενώ στη συνέχεια πήραν μέρος σε βιωματικά παιχνίδια που τους βοήθησαν να κατανοήσουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι συνάνθρωποί μας. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές ανέδειξαν τη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής και της συμπερίληψης στην καθημερινή σχολική ζωή.

Επιμέλεια: Μιχαέλα Πάτσιου, Σοφία Γιαγκούλα, Δέσποινα Βροχίδου

''Προσπαθώ να νιώσω πώς νιώθεις''. Ημέρα για τα άτομα με αναπηρίες

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές/-τριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης συμμετείχαν σε μια σειρά από δραστηριότητες με στόχο την ευαισθητοποίηση και την κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία. Οι μαθητές παρακολούθησαν ένα σχετικό βίντεο, συζήτησαν για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, και στη συνέχεια πήραν μέρος σε βιωματικές δραστηριότητες. Δοκίμασαν να δέσουν το κορδόνι, να κλείσουν την κασετίνα και να φορέσουν το μπουφάν με ένα χέρι, ώστε να αντιληφθούν στην πράξη πόσο σημαντική είναι η κατανόηση και η συμπαράσταση. Έμαθαν να αποδίδουν απλές λέξεις στη νοηματική γλώσσα αναγνωρίζοντας έναν σημαντικό αλλά διαφορετικό τρόπο επικοινωνίας. Στο τέλος, δημιούργησαν μια όμορφη κατασκευή, ως σύμβολο αποδοχής και συμπερίληψης. Μέσα από τις δράσεις αυτές, οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και καλλιέργησαν στάσεις σεβασμού και υποστήριξης προς όλα τα άτομα, ανεξάρτητα από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.

Επιμέλεια-Συνεργασία: Σιώμος Κωνσταντίνος ΠΕ71, Μπουμπουλέντρα Νίκη-Πωλίνα ΠΕ70, Γιοβανοπούλου Βασιλική ΠΕ70

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Στις 3 Δεκεμβρίου, όλος ο πλανήτης συζητά για τα άτομα με αναπηρία. Είναι μια μέρα που αναζητούμε τη σημασία της δύναμης και της θέλησης για ζωή.
Κάποιοι άνθρωποι χρησιμοποιούν το αμαξίδιο για να κινηθούν αντί τα πόδια τους. Κάποιοι «βλέπουν» με τα χέρια τους (χρησιμοποιώντας τον κώδικα Μπράιγ) ή «ακούνε» με τα μάτια τους (διαβάζοντας τα χείλη ή τη νοηματική γλώσσα). Κάποιοι άλλοι έχουν αναπηρίες που δεν φαίνονται, όπως το να μαθαίνουν με διαφορετικό ρυθμό ή τρόπο από τους υπόλοιπους. Ο Μπετόβεν έγραψε μαγική μουσική, ενώ ήταν κωφός, αθλητές στους Παραολυμπιακούς Αγώνες πετυχαίνουν υψηλά ρεκόρ. Τα άτομα αυτά δεν εστίασαν σε αυτό που δεν μπορούν να κάνουν, αλλά σε αυτό που μπορούν. Περίπου 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι σε όλο τον κόσμο έχουν μια μορφή αναπηρίας. Αυτό σημαίνει ότι 1 στους 7 ανθρώπους είναι άτομο με αναπηρία.
Όμως η μόνη πραγματική αναπηρία στη ζωή είναι η έλλειψη αγάπης και κατανόησης. Παρουσίαση για τα άτομα με αναπηρίες, τις δυσκολίες της καθημερινότητάς τους, την προσβασιμότητα, την οργάνωση των σχολείων για την ανταπόκριση στις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, τις έννοιες της ισότητας ευκαιριών και της κοινωνικής δικαιοσύνης επιμελήθηκαν και παρουσίασαν οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και η εκπαιδευτικός της Τάξης Υποδοχής. Συνεργάστηκαν, ώστε να αναδείξουν, να προβληματίσουν και να συζητήσουν θέματα προτεραιότητας για τα άτομα με αναπηρία. Συντόνισαν τη συζήτηση που ακολούθησε με μαθητές και εκπαιδευτικούς με στόχο την ευαισθητοποίηση και ενεργοποίησή τους στο πλαίσιο της διεκδίκησης της οργάνωσης κατάλληλων υποδομών για όλους. Γιατί αλήθεια είναι πως τα σχολεία και οι οργανισμοί στην Ελλάδα αδυνατούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία. Ο σεβασμός είναι βίωμα που πηγάζει από τις καθημερινές πρακτικές και δεν αποδίδεται στα άτομα με αναπηρία ούτε εντός ούτε εκτός των τειχών.

Επιμέλεια άρθρου: Μαρία Ταχτσόγλου

Επιμέλεια Παρουσίασης και Συντονισμό δράσης: Δέσποινα Παπαδοπούλου ΠΕ70.50, Ελένη Μπαλανίκα ΠΕ70, Κωνσταντίνος Σιώμος ΠΕ71, Μιχαέλα Πάτσιου ΠΕ71 

''Learning Boxes'' Ενδοσχολική επιμόρφωση

Τα «κουτιά μάθησης» μετατρέπουν την τάξη σε εργαστήριο εξερεύνησης. Στην καθημερινή σχολική πράξη αναζητάμε τρόπους να κάνουμε τη μάθηση ενεργή, πιο συμπεριληπτική, πιο “κοντά” σε αυτό που τα παιδιά επιθυμούν. Μία μεθοδολογία που κερδίζει έδαφος διεθνώς (και ταιριάζει τέλεια στις ανάγκες του σύγχρονου σχολείου) είναι τα Learning Boxes ή αλλιώς Κουτιά Μάθησης δηλ. οργανωμένα, θεματικά κουτιά με υλικά και δραστηριότητες που προσφέρουν σημαντική εμπειρία. Κάθε Learning Box αποτελεί ένα φορητό “μικρό, μαθησιακό περιβάλλον”. Περιέχει υλικά, όπως κάρτες, εικόνες, αντικείμενα, παιχνίδια, μικρο-πειράματα, φύλλα εργασίας, σαφείς οδηγίες, βήμα-βήμα, με εικονίδια, δραστηριότητες διαβαθμισμένης δυσκολίας, αυτοαξιολογικές προτάσεις, λύσεις, κριτήρια, checklist, χώρο για αναστοχασμό (τι έμαθα, πού δυσκολεύτηκα, τι θα δοκιμάσω με διαφορετικό τρόπο). Στόχος είναι οι μαθητές/-τριες να οικοδομούν γνώση, να συνεργάζονται, να επιλέγουν στρατηγικές, να επιχειρηματολογούν και να συνδέουν τη θεωρία με την πράξη.
Τα Learning Boxes βασίζονται στις εξής παιδαγωγικές αρχές: 1) ενεργητική / διερευνητική μάθηση, οι μαθητές μαθαίνουν εκτελώντας, 2) διαφοροποίηση, όλοι δουλεύουν στο ίδιο θέμα, όχι όμως με τον ίδιο τρόπο ή στο ίδιο επίπεδο, 3) συμπερίληψη, πολλοί τρόποι πρόσβασης (εικόνα, αφή, κίνηση, ήχος, κείμενο), πολλοί τρόποι έκφρασης), 4) αυτορρύθμιση, οι μαθητές μαθαίνουν να οργανώνουν, να ελέγχουν την πρόοδό, να θέτουν στόχους, 5) συνεργατική μάθηση, ρόλοι, κανόνες ομάδας, κοινό προϊόν. Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος ROBOTS MEET ARTS υλοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση εκπαιδευτικών και παρουσιάστηκε από την κα Κυριακή Τραντούδη το κουτί μάθησης και δημιουργικής απασχόλησης με θέμα την σπορά και την αειφορία. Δόθηκε η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να συζητήσουν τον τρόπο οργάνωσης του περιεχομένου ενός Learning box, τους τρόπους διασύνδεσης τόσο με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών όσο και με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και τις μορφές αξιολόγησης. Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν ιδέες αναφορικά με τις θεματικές που δύναται να αναπτυχθούν, τα υλικά και το περιεχόμενο με γνώμονα την συμπερίληψη και την άρτια οργάνωσή του.

Επιμέλεια: Μαρία Ταχτσόγλου ΠΕ70

Σχολικό Δίκτυο ''FoodEducators''

Το Σχολικό Δίκτυο FoodEducators είναι ένα δίκτυο σχολείων στην Ευρώπη που συμβάλλει στον μετασχηματισμό υγιέστερων και πιο βιώσιμων συστημάτων τροφίμων με την ενίσχυση της ευαισθητοποίησης, της γνώσης και του διατροφικού γραμματισμού στα ιδρύματά τους με την υποστήριξη του FoodEducators.
Το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος θα υλοποιήσει την τρέχουσα σχολική χρονιά δραστηριότητες του FoodEducators, καθώς και της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας (https://paxisarkiakaipaidi.gov.gr/) στοχεύοντας στην καλλιέργεια του διατροφικού γραμματισμού των μελών του.

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Μείωσης Αποβλήτων

Διοργανώνονται ημερίδες, εκθέσεις, διαγωνισμοί, ενημερώσεις, δρώμενα με στόχο την ευαισθητοποίηση και την εκπαίδευση των πολιτών στην πρόληψη δημιουργίας αποβλήτων και τη μείωση των Aποβλήτων Ηλεκτρικού και Ηλεκτρονικού Εξοπλισμού (AHHE). Τα ηλεκτρονικά απόβλητα είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ροή αποβλήτων στην Ευρωπαϊκή Ένωση, ανακυκλώνεται λιγότερο από το 40%.
''Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση'' (Reduce-Reuse-Recycle) κατά τη διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας 22 – 30 Νοεμβρίου 2025.

Ανησυχητική η αλήθεια πως παγκοσμίως παράγονται εκατομμύρια τόνοι ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών αποβλήτων κάθε χρόνο, αλλά μόνο ένα μικρό ποσοστό ανακυκλώνεται σωστά. Στην Ελλάδα, το 2022 συλλέχθηκαν μόλις 6,7 κιλά ηλεκτρονικών αποβλήτων ανά κάτοικο, ενώ ο μέσος όρος της Ευρωπαϊκής Ένωσης ήταν 12,5 κιλά. Πολλοί από εμάς έχουμε παλιές συσκευές κρυμμένες στα συρτάρια μας, το παλιό κινητό, ένα σπασμένο τάμπλετ, παλιοί φορτιστές που δεν χρησιμοποιούμε πια. Αυτές οι «ξεχασμένες» συσκευές περιέχουν υλικά όπως χαλκό, σπάνια μέταλλα και επικίνδυνες ουσίες όπως μόλυβδο, υδράργυρο και κάδμιο. Όταν τα ηλεκτρονικά απόβλητα καταλήγουν στα σκουπίδια αντί στην ανακύκλωση χάνονται πολύτιμοι πόροι που θα μπορούσαν να επαναχρησιμοποιηθούν και μολύνεται το περιβάλλον από τοξικές ουσίες που διαρρέουν στο έδαφος και στο νερό. Το Δημοτικό Σχολείο Πλατέος αναλαμβάνει δράση καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και οργανώνει:
Καμπάνια συλλογής ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών: μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς, και όποιος ευαισθητοποιημένος πολίτης μπορούν να φέρουν στο σχολείο παλιές συσκευές που δεν χρησιμοποιούν πια.
Εκπαιδευτικά προγράμματα: μαθήματα και δραστηριότητες για να κατανοήσουμε τη σημασία της ανακύκλωσης και της κυκλικής οικονομίας.
Δημιουργική έκφραση: κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά και καλλιτεχνικά έργα που υπενθυμίζουν τη σημασία της βιώσιμης διαχείρισης πόρων.
Κι εσύ μπορείς να κάνεις τη διαφορά: Βρες παλιές συσκευές που δεν χρησιμοποιείς: κινητά, φορτιστές, ακουστικά, μικρές οικιακές συσκευές, παιχνιδοσυσκευές. Φέρε τις στο σχολείο, αποτελεί χώρο συλλογής υλικών. Πριν απορρίψεις μια συσκευή, αναρωτήσου: Μπορεί να επισκευαστεί; Μπορεί κάποιος άλλος να τη χρησιμοποιήσει; Μπορεί να ανακυκλωθεί;
Παρατήρησε τον τόπο σου, αναζήτησε τις άτυπες χωματερές στο χωριό σου, στην πόλη σου ή γύρω από αυτή, προσπάθησε να σταματήσεις τον συμπολίτη σου να απορρίπτει επικίνδυνα υλικά ή ό,τι θεωρεί σκουπίδι όπου να ΄ναι, βοήθησε στην ενημέρωση, μίλησε για την ανακύκλωση, συζήτησε για τον βιώσιμο τρόπο ζωής. Προσπάθησε να ακουστεί το μήνυμα «ON στη δράση – OFF στη ρύπανση!»

'' Ματίας ο Πρώτος '' ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Βέροιας

Ο νεαρός Ματίας, μοναδικός διάδοχος του θρόνου στέφεται, μετά τον αιφνίδιο θάνατο του πατέρα του, ο νεότερος βασιλιάς της ιστορίας (μόλις δέκα ετών).
Το έργο χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος ο μικρός Ματίας, βρισκόμενος αντιμέτωπος με τις παραδοξότητες και τον παραλογισμό του πολέμου, αλλά και με έναν κόσμο δομημένο από τις επιλογές των ενηλίκων, θα λάβει μέρος ο ίδιος του στον πόλεμο ως απλός στρατιώτης βιώνοντας εκ των έσω το παράλογο του πράγματος. Έτσι έχοντας ιδία άποψη πλέον θα περάσει στο δεύτερο μέρος, όπου ανατρέπει τα τεκταινόμενα και παραδίδει την εξουσία στα χέρια των παιδιών. Οι ρόλοι αντιστρέφονται και η νέα εποχή της «Παιδοκρατίας» ξεκινά. «Τα παιδιά στην εξουσία – οι μεγάλοι στα θρανία»: ένας κόσμος φαντασίας, όπου ο πόλεμος παύει, η αδικία εκλείπει και η δημοκρατία ανασχηματίζεται. Κι όμως, παρά τις ευγενείς προθέσεις, η νέα αυτή τάξη πραγμάτων δοκιμάζεται σοβαρά. Πόσο μπορεί να διαρκέσει; Πόσο μπορούν τα παιδιά απλά με την αθωότητά τους να διοικήσουν έναν ολόκληρο πλανήτη; Το συμπέρασμα στο οποίο θα καταλήξει ο Ματίας με τους φίλους του είναι το προφανές. Πρώτα θα πρέπει να περάσουνε από τα μαθητικά θρανία, στη συνέχεια από τα «θρανία της ζωής». Με την αποκομιδή της εμπειρίας, παραδεχόμενοι τα λάθη τους και μαθαίνοντας από αυτά, θα μπορέσουν στη συνέχεια να αναλάβουν την οποιαδήποτε διοίκηση. 

Το έργο, βασισμένο στο διαχρονικό μυθιστόρημα του Γιάνους Κόρτσακ και διασκευασμένο για το θέατρο από την Άλκη Ζέη, αποτελεί ένα σπουδαίο αντιπολεμικό αφήγημα με έντονο ανθρωπιστικό και παιδαγωγικό χαρακτήρα. Το έργο του Κόρτσακ, μεταφρασμένο σε περισσότερες από είκοσι γλώσσες, αποτελεί ύμνο στη φιλία, την ελπίδα, την αισιοδοξία. Πυρήνας της θεατρικής αυτής πρότασης είναι ο σεβασμός στα δικαιώματα και τις ευθύνες του ανθρώπου, ενώ το κοινό καλείται να σκεφτεί, να δράσει και να εμπιστευτεί τη φωνή του αλλά και την λογική του. 

Ο Γιάνους Κόρτσακ, συγγραφέας του πρωτότυπου έργου, υπήρξε παιδαγωγός, γιατρός και δημοσιογράφος, θεωρείται από τους πρωτεργάτες της θεμελίωσης των δικαιωμάτων του παιδιού, όπως αποτυπώθηκαν αργότερα στη Διεθνή Σύμβαση. Αφιέρωσε τη ζωή του στην προστασία και την υπεύθυνη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Στο αποκορύφωμα της ηθικής του στάσης, αρνήθηκε να εγκαταλείψει τους μικρούς τροφίμους του στο γκέτο της Βαρσοβίας, συνοδεύοντάς τους στα ναζιστικά στρατόπεδα το 1942 και πεθαίνοντας μαζί τους.
Η θεατρική διασκευή της Άλκης Ζέη, βαθιά εναρμονισμένη με την ουσία του αρχικού έργου, έχει πλέον καθιερωθεί ως ένα δημιουργικό έργο με τη δική της ξεχωριστή υπογραφή. Η σπουδαία συγγραφέας και αγωνίστρια για την ελευθερία, τη δημοκρατία και τα δικαιώματα του ανθρώπου, μίλησε με συνέπεια και αγάπη τη γλώσσα των παιδιών, τόσο στη ζωή όσο και στο συγγραφικό της έργο, το οποίο παραμένει ζωντανό και επίκαιρο.

Οι μαθητές/-τριες του σχολείου που παρακολούθησαν την παράσταση (28/11/2025) περιέγραψαν τις θετικές εντυπώσεις τους και συζήτησαν τι τελικά μπορούν να επιτύχουν τα παιδιά για να γίνει ο κόσμος καλύτερος.